率现代市场经济机制对中国高等教育的要求

现代市场经济对高等教育的冲击是一种客观必然趋势,是高等教育的外部经济规律所决定的,当市场经济已经成为当今我国社会主义初级阶段经济改革的主要取向和经济发展的必由之路时,高等教育决不可能独立于市场经济之外。本文提出为适应现代市场经济对我国高等教育的要求,高校必须扩大办学自主权,并与社会建立信息反馈机制;改革体制,提高师资水平,保证教学质量,使高等教育事业得以可持续发展;只有提高办学效益,增强其收效能力     

转型背景下制造业企业高管团队异质性对战略双元的影响研究 ——基于管理自主权的调节作用

当前的经济环境的变化对制造业转型提出了新要求,如何自内而外的解决问题依赖于高管团队的决策科学性、决策自主权和对组织资源的利用。以制造业上市公司为例,收集二手面板数据,通过建立回归模型,利用stata14.0进行相关统计分析。实证结果表明,年龄异质性和任期异质性对平衡维度和结合维度的战略双元起到了完全正向作用,管理自主权在高管团队异质性和战略双元中起到了部分调节作用。最后对结果进行了分析解释并提出了相关建议。     

浅析高职英语教师职业发展

随着我国高职教育近年来的迅速发展和我国外语教学事业的蓬勃发展，我国外语教育改革正在深入地进行中。在这种形势下，外语师资培训和教师自身建设即外语教师的职业发展也就显得尤其重要。与此同时高校教师职业发展规划对高校教师的可持续发展和成长具有重要的意义。     

浅析强奸罪女性主体缺位问题

中国刑法中的强奸罪仅仅规制了男性对女性的性侵害,而将同性之间即男性对男性、女性对女性的性侵犯,女性对男性进行性侵犯排除在法律规范之外。随着经济的发展、社会的剧烈转型和科学技术的进步,性犯罪也日趋多样化。然而,由于对男性性权利保护的缺位,司法实践过程中碰到了很多尴尬和盲区。将男性性自由权利列入刑法规制范围,充实和完善我国强奸罪的规定迫在眉睫。     

论大学毕业生就业难与高校专业设置改革

伴随着高等教育的规模扩张，大学毕业生的就业难度目益增加，高校专业设置与社会需求相脱节无疑是重要的原因之一。为了使高校专业设置更好地满足社会需求，高校要加强专业设置的科学性和前瞻性。同时，也应该赋予高校更大的专业设置自主权，使高校能够根据市场的变化来进行专业的调整和新专业的开发，从而提高高校专业设置与社会需求的契合度。     

对我国高校财务管理改革的几点思考

随着我国教育体制改革的不断深入，高校财务管理工作日趋复杂，《教育规划纲要》出台后，高校财务管理工作面临新的调整，结合我国高校的特点，提出高校财务管理改革的建议，以达到加强高校财务管理、促进高校教育事业持续健康发展。     

高校内部管理体制应改革

教育是一个国家、一个民族进步与发展的基础,是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。高校是知识创新、知识传播与知识应用的主要基地,也是培养创新精神与创新人才的摇篮,而高校内部的管理体制又是使之得以实施的重要保障。高校内部管理体制应改革的必要性主要表现在以下几个方面: 教学改革迫使高校必须进行内部管理体制改革。为了彻底打破计划经济体制下长期形成的条块分割、自成体系、封闭发展的管理体制,在教     

黄焕金:警惕借改革之名掠夺大众

中国改革至今,尤其要警惕的是:借改革之名掠夺大众。改革所出现的问题,几乎都与此有密切关系。如“新三座大山”——价格暴涨的教育、医疗、住房就是一个典型,它们打着改革的旗号,在维持行业垄断的情况下放开部门的经营自主权,从而使价格迅速上涨。经济学已经告诉我们,垄断的基本作用就是导致价格上涨;反过来也可以说,价格上涨必定是垄断供给(或具有垄断样式的供给)的瓶颈所导致。而这些假改革,实际上是将垄断的作用放大化,因为它在维持行业高准入门槛的情况下,准许部门有自由定价权。另外一个“借改革之名掠夺大众”的事例就是所谓的“国企…     

落实大学办学自主权的价值意蕴

从世界范围看 ,大学自主办学和政府试图控制的矛盾始终存在 ,两者进行协调的努力也永无停歇。尽管有时大学自主占有优势 ,有时政府的控制比较强烈。长期以来 ,在我国大学与政府之间 ,政府的利益始终是被优先考虑的一方 ,在角色定位时 ,两者的关系处于严重失衡的“纺锤型”状态 :政府一极的作用强大 ,而大学一极的作用相对微弱。造成这种现象的根源何在？学界从不同的层面进行过论证。本文将从分析大学和政府的价值追求入手 ,论证在与大学的关系上 ,政府需要进行价值求证 ;进而结合我国大学与政府形成的“纺锤型”关系的历史渊源进行分析 ,说…     

现代企业制度下内部审计的发展思考

随着我国经济体制改革的进一步深入和现代企业制度的逐步建立,企业的自主权空前地扩大了,企业的决策者要求所使用的信息必须及时、准确,这给内部审计的发展提出了新的课题,原来对内部审计的要求已经不能适应现代企业对内部审计需要.