浅谈语文教学创新意识的培养中教师的作用

素质教育的一个核心就是创新教育，培养创新能力。语文课由于其学科特点，具备了培养学生创新思维的条件，是培养学生创新思维的良好途径。在语文课上，教师应为创造而教，学生应为创造而学。教师要勇于解放自己的教学个性，敢于在教学中探索创造；要还学生以学习自主权，给学生一个较为宽松的环境，让学生亲自去实践，亲自去思考，亲自去创造，适时调整自身扮演的角色，要善于做一个指路的，一个鼓舞者，一个启迪者，一个和学生共同学习的参与者，让学生自由地思考，自主地创造，建一个自己的语文王国。     

如何上好高师体育函授技术课之我见

围绕如何上好高师体育函授技术课的问题，主要从五方面入手：①体育函授教育的缺点；②选用适当的教材；③分班教学；④教学方法和手段多样化；⑤开展课堂教学研究，给学员一定的自主权．围绕以上几个方面作了简要论述。     

“治理”视野内的农村制度变迁—对中国农村改革的再思考

“扩大农民自主权”是农村初始改革的关键起点。从“治理”的视角出发考察农村20年制度变迁，认为改革在历史的进程中建构着一条“自我强化”的路径。即“扩大农民自主权”与“治理转型”的互赖过程：⑴通过国家权力向社会的回归而形成农民自我治理的发展；⑵经治理的传递性而促使国家层面的治理变迁。因此，“路径依赖”使改革积累了巨大绩效且为后续的改革提供了方向。     

教师要不断丰富实践性学识

姚林群在《当代教育论坛》2007年第5期《实践性学识与教师的自我成长》中指出：教师的自我成长过程就是一个不断获得专业自主权的过程。实践性学识作为教师对自身教学实践的经验探索，自我思考和自我组织之后形成的一套对自己的教育教学有用的方式方法和策略。在这些方式、方法和策略中浸透着教师个体的能力、倾向、认知品格的成分。[第一段]     

贞操权的法社会学分析

不管社会如何发展,贞操权仍然是夫妻关系的核心,是社会稳定与和谐的基础。从贞操权的历史沿革看,其在新时代具有不同的意义,贞操权与性自主权及其配偶权的关系说明,贞操权作为一种独立的人格权有其存在的必要性。     

管理变革101招（之二）

计划变革 静给所有团队一定的自主权，以设定他们自己的目标。 向咨询顾问提供明确的说明及短程时间计划表。 你若对变革有所承诺，务必信守诺言。     

“路径依赖”：对中国农村改革的思考

回顾中国农村２０年的制度变迁及改革创造的巨大绩效，以家庭联产承包制、乡镇企业和村民自治为主线，可以寻见其改革的存在路径，即：扩大农民自主权。从经济社会系统的“复杂性”理论角度看，“扩大自主权”这一基是化的经验经由系统的作用形成了自下而上的组织创新，有助于组织群体的系统转换，具有路径依赖性，并以路径效应－－政府与农民的互动（自下而上的自发创造与自上而下的自觉选择的互动发展）－－拓展积聚了由农民个体自     

澳大利亚科研密集型大学的形成与发展

澳大利亚大学历史悠久，是世界高等教育系统的重要组成部分，其中部分高校已经具有了研究密集型大学的内涵。本追溯了澳大利亚研究密集型大学形成和发展的历史脉络、分析了澳大利亚政府对研究密集型大学发展的推动作用以及研究密集型大学的特点，相信对我国正在建设中的研究型大学具有一定的借鉴作用。     

落实兵团农牧团场改革“1+3”文件的调查

这次调查问卷紧紧围绕落实"1＋3"文件，深化团场改革这个中心议题，突出了"固定、自主、服务、分配"和"经济上扩大职工经营自主权、政治上扩大基层民主权利"这个核心内容。选择了有代表性的部分团场机关干部、分场干部，连队干部和职工群众为调查对象。发出调查问卷200份，收回181份。     

浅谈高职教育招生制度改革

随着我国高等职业教育不断发展,现有的招生模式已不能满足高职教育发展的新需求。高职教育应按照高职培养目标改革现有的高职招生制度,实行开放式招生,放宽高职招生自主权,为区域经济发展培养急需的应用技术人才服务。