肢体语言在大学生篮球裁判员教学培养过程中的运用与技巧

通过大学生篮球裁判员教学培养过程中肢体语言的教学研究，规范临场执法中肢体语言的运用与表达，总结具体相关肢体语言运用的技巧，进一步提高大学生篮球裁判员临场执法水平，规范高校大学生篮球比赛执法，促进高校篮球运动发展。     

探讨体能训练的训练结构

体能训练中,体能和技术是一体的,密不可分的。技术就是要求肢体动作实现它的生物力学的合理性;体能要求运动生理学的合理性。本文主要探讨了体能训练的训练结构,怎么样在训练中进步,又如何在比赛当中发挥训练中的优势。     

人体魅力倾向左边

人有两只眼、两只耳朵、两只鼻孔、两只手……但它们每对又不完全相同，比如左眼大、右眼小；左耳灵、右耳钝；左手利、右手力等等。研究认为，人体的左部肢体和器官与右部肢体和器官相比，普遍地更具有奇特微妙的灵与巧和健与美，因而更具魅力。     

《大学英语课程教学要求——一般要求》的思考

根据《大学英语课程教学要求(试行)》的要求,非英语专业本科生英语听说读写能力必须达到其一般要求,但许多大学生都面临着如何提高自身英语水平的问题,其中主要是提高英语的口语表达能力、肢体语言表达能力和书面语言表达能力。     

基于不同障碍人群的市政道路设计改进研究

本文基于笔者多年从事市政道路设计的相关工作经验,以市政道路无障碍设计为研究对象,系统化地给出了针对不同障碍人群道路设施的改进设计思路。论文首先从无障碍设计的内涵出发,进而探讨了无障碍设计的要点,最后分别从视力障碍人群,肢体障碍人群和语言障碍人群三个方面对道路设施设计的改进提出了自己的见解,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

发生骨折怎么办

骨折有伤口的时候应立刻用绷带等进行包扎。 迅速使用夹板固定患处，不要活动已骨折的肢体。 用带子绑好，注意不应固定太紧。 病人妥善固定后，应该立即送往医院。     

恢复措施对大强度训练后女子肢体残疾短跑运动员体能影响的研究

本文通过对山东省优秀女子肢体残疾短跑运动员28天大运动量、大强度训练后的生理生化指标的监测和研究,讨论综合恢复措施对大运动量、大强度训练后疲劳恢复和提高体能的作用.结果表明:采取适宜的综合恢复措施,不但能促进大运动量、大强度训练后的疲劳恢复,而且能提高人体对高强度及训练的承受能力,促进超量恢复,更快地提高运动能力.     

浅谈体育教学中的肢体语言

在体育教学中合理应用肢体语言是教师组织教学、调节教学节奏、控制运动负荷、衡量教学效果、评定教学质量的一个重要方面。     

肢体损毁伤的临床特点及处理59例分析

回顾性分析了５９例肢体损毁伤病人的临床特点及其治疗,结果表明所有病人皆为ＧｕｓｔｉｌｏⅢ型骨折,２０例（３４％）伴有休克、２１例（３５％）伴有多发性骨折、１０例（１７％）合并严重联合伤。１例因挤压综合症死亡,５１例因肢体不可修复的损毁伤行急诊截肢,７例因患肢感染或缺血而保肢失败,其中６例行非急诊截肢,１例出现无功能肢体。１５例（２４％）病人截肢术后因并发症而再次手术,残端软组织覆盖不佳是主要原因