西方经济学教学刍议

西方经济学教学中存在许多问题，这些问题既有学科本身理论严密、内容错综复杂、与其他课程相辅相成、循环支持导致教学难以把握的原因，也有学生方面的原因，当然最关键的原因是教师，因此解决这些问题的关键就在优化西方经济学的教师队伍，改革教学方法，充实教学内容。     

邓小平理论科学方法分析

科学的方法论是建立科学理论体系的重要手段.邓小平把辩证唯物主义和历史唯物主义的根本方法灵活运用于认识、思维、分析、研究和解决问题的具体方法之中,在实践的基础上形成了当代中国马克思主义的思想理论体系.学习邓小平理论,必须深入研究和认真学习邓小平理论的科学方法,掌握邓小平理论活的灵魂,才能使我们在日趋复杂多变的客观形势面前善于谋断,开创新局面.     

从工业结构和企业多元化状态看洋务运动的客观历史作用

本文从工业经济学的角度考察了洋务运动所创的工业结构和企业形式,认为工业结构中重工业占主导地位,轻工业居次要地位;企业形式呈现官办、官督商办及商办等多元并存的格局;并认为这种工业结构和企业虽然受时代发展和封建王朝的影响,但客观上也具有一定的积极的历史意义和作用,促进了资本主义的发展和近代机器大生产的发展。     

就业形势、学科沿革与培养计划调整——初探西藏高校经济学专业培养方案的进一步优化

自2006年始,我区步入了以市场为基础的就业新形势,同时,经济学科发展呈现多元化、微观化和数量化等态势.社会发展态势的变化要求西藏高校的经济系的培养方案进行优化,文章以西藏大学经济系为具体案例,探索了经济学系的课程设置的应用性和实践性,激励教师投入社会和科研实践以转换教学方式方法和丰富授课内容,并进一步加强建设实习基地并提高利用效率.     

是一夜情?还是蛇象之舞?——TRIZ和PACE理论在企业中的运用前景

必须承认,企业的年利润须达到3000万RMB以上,才有可能接受TRIZ和PACE理论在企业中的植入.这不仅是我个人的见解,也是因为在施行这两个理论的过程中所产生的不菲费用.而相对于中国企业的贯彻、实施能力,费用又变成了小事情.如果企业购买了TRIZ和PACE理论,却在贯彻环节中出了问题.就整个活动的体量、所需时间--相对来说,就好比是次草草收场的一夜情.     

情境分析——让经济学在真实世界和智力游戏之间寻找一个平衡点

本文以经济学的建构为主线,通过对经济学研究方法发展历程的总结,将其与西方科学哲学思想发展的一脉相承的关系进行梳理,从科学哲学的视角对上述争论进行新的解读,并引入当下科学哲学中新兴的情境分析的观点,希望能为经济学在真实世界和智力游戏之间寻找一个平衡点提供一个新的思路。     

经济学与物理学之比较

经济学是一门社会科学,它研究的是人类社会的经济现象和经济规律:物理学是一门自然科学,它研究的是一些自然现象和物质运动的规律。从研究对象上看,经济学与物理学似乎风马牛不相及,但从研究目的和研究方法来看,它们之间存在着许多相同之处。将经济学和物理学做一番比较,可以使我们得到一些有益的启示。     

高职《经济学基础》课程案例教学问题初探

本文从《经济学基础》课程开展案例教学的必要性入手,探讨了当前案例教学中存在的问题,并提出加强案例教学的相关措施。     

国内市场需求对技术创新的影响

国内市场需求对技术创新产生重大的影响.首先,国内市场需求降低技术创新的成本;其次,国内市场需求牵引技术创新;再次,持续性的国内需求为持续的技术创新提供市场条件;最后,挑剔性的国内需求对技术创新起到激发作用.因而,扩大国内需求,创造先发性需求,激发国内消费,鼓励购买国货,切实保护消费者权益,培养消费者的挑剔性需求利于提高技术创新能力.