线性代数教学改革的几点建议

结合线性代数课程内容的特点与教学实践,以培养学生创新思维以及提高学生的应用能力为目标,提出了线性代数教学改革的几点建议.     

线性代数中秩概念的引入顺序探讨

分析了传统线性代数教材中秩的概念引入顺序的不足．在教学过程中，抛开矩阵的秩的行列式定义，直接从向量组的秩出发定义矩阵的秩，这样推导更易帮助学生理解向量组的秩和矩阵的秩的本质联系．     

数学娱乐（十一）-幻方与线性代数

把线性代数方法应用到幻方上去．     

少课时下线性代数教学初探

本文讨论了高校理科类专业线性代数在少课时的条件下,线性代数的教学内容,提高课堂教学质量的方法和改革考试方式、成绩评定办法,促进线性代数教学质量的不断提高。     

三本院校线性代数教学改革研究

针对三本院校学生的特点和培养目标,结合教学实践,提出了将数学建模及数学软件融入线性代数,加强线性代数与几何学的联系等教学改革措施,总结并分析了教学改革效果及遇到的问题,并给出相应建议.     

浅谈如何实践线性代数的实例教学模式

线性代数是一门较抽象的大学数学基础课。在该课程的教学实践中,通过实例提炼相关概念,并应用理论解决实际问题,不仅可以激发学生学习的兴趣,更能培养学生的应用能力和创造能力。本文通过三个实例说明如何在线性代数教学中实现该课程理论性与实用性的统一。     

独立学院线性代数教学改革探讨

1.引言线性代数是高等学校理工科专业、经济管理专业等非数学专业的一门重要的数学基础课,在培养学生数学素质和数学能力等方面起着重要的作用,尤其对培养学生的抽象思维能力有着举足轻重的作用。抽象思维的能力不管它是不是与生俱有的,但很确定的一点是,它是可以被训练的,方法之一就是通过线性代数等相关数学课程的学习来培养。实际上,要利用现在发达的计算机技术处理实际问题,就必须将问     

新建本科院校线性代数课程教学改革探究

本文结合贺州学院线性代数课程教学改革与实践,阐述了新建本科院校线性代数课程改革的必要性,从教学内容,教学方法,考核方式与成绩评定等方面进行了初步的探讨.     

Clifford几何代数及应用讲演

本书是2002年5月20～25日在美国Tennesse技术大学举行的第6届“Clifford代数及其在数学物理中的应用”国际会议的报告汇集，包含该领域国际学术带头人所作的六个演讲。Clifford几何代数以线性和多线性代数、投影和仿射几何及微分几何的数学理论为基础，为几何概念的直接描述提供统一的代数框架。本书总结了近25年来该领域在理论和应用两方面的重要进展，并展望了今后的发展动向。     

一致性正矩阵的一个性质的三种证法

用三种方法证明了一致性正矩阵的一个性质：零是ｎ阶一致性正矩阵的ｎ－１重特征根。