ZnWO4：Cr^3＋的基态精细光谱的研究

本文假定ZnWO4:Cr^3 具有变形的八面体结构，属于D2^*群。采用D^h点群表象简化准时角型强场方案，导出了d^3-D2^*强场能量矩阵。与实验资料拟合，算出了^4F态的精细光谱，得到了13条谱线，理论结果与实验吻合。     

D_n~（1）上一类标准模的结构

本文将Ｆｅｉｎｇｏｌｄ和Ｆｒｅｎｋｅｌ利用Ｃｌｉｆｆｏｒｄ代数所构画的Ｄｎ（１）的不可Ｆｅｒｍｉｏｎｉｃ表示──水平１的标准模进行进一步的研究，通过定义精细Ｚｖ──算子，找出其间的相互关系，得到了这类模的结构的一个细致的刻画。     

一类具有n~2—n阶细焦点的平面n(偶数)次系统

对于右端为n次多项式的二阶微分自治系统,实域中的细焦点、细鞍点以及复域中的细临界型奇点其最高精细度M(n)?为多少,在文献[1]中就n=3提出了上述问题,并证明了M(3)≥7。文献[2]中则给出了E_3由中心点分枝出7个极限环的实例。对M(n)的估计显然与Hilbert第16问题密切相关,但对n≥4的情况几乎还没有结果。本文对任一偶数n,     

ZnO电压敏陶瓷的直流稳定性及其改善途径的研究

本文评述了ZnO电压敏陶瓷直流稳定性的研究现状及直流稳定性的改善途径;从添加剂预合成对ZnO电压敏陶瓷直流稳定性的影响展开研究,发现适当配方的添加剂经预合成后,再与ZnO料混合制成的试样,直流稳定性和温度特性得到明显改善。且预合成温度愈高,改善的效果愈显著。经X射线分析发现有Zn_2SiO_4峰,且强度随添加剂预合成温度提高而增大。文章从玻璃体形成观点分析了ZnO电压敏陶瓷稳定性得以改善的原因,认为添加剂预合成促进了致密的玻璃相在晶界附近的形成,有效地阻止了可动离子在外加电场作用下的迁移,从而改善了ZnO电压敏陶瓷的直流稳定性。     

基于实时监控的碾压混凝土坝仓面施工仿真可视化分析

结合系统仿真技术、实时监控技术、数据库技术和可视化技术,开展碾压混凝土坝仓面施工仿真可视化分析研究,构建仓面施工精细仿真模型。该模型不仅可以通过仿真计算获得详细的仓面施工进度信息,而且实现了可交互的仓面施工三维动态可视化分析。研究成果已应用于西南某碾压混凝土坝工程。     

带色彩地面激光雷达点云数据的匀光匀色方法

目前许多地面激光雷达(light detection and ranging,LiDAR)能够获取带有目标色彩信息的点云数据,利用这些数据,可以实现点云模型的精细纹理快速、自动化的生成.但因异站点云数据存在颜色差异,生成的纹理可视化效果并不理想.针对这一问题,根据色彩分量表达与空间坐标的相似性,提出了一种基于色彩坐标转换的点云匀光匀色方法.实验结果表明,异站点云颜色差异得到了较好的修正,生成的纹理效果佳.该方法不仅可用于地面LiDAR数据,对于其他来源的具有颜色信息的地面LiDAR点云数据也可据此进行带色彩点云数据的匀光匀色并生成精细纹理.     

利用目标区段剩余杂合系进行大豆开花期QTL的验证和精细定位

以成熟期Ⅴ组的Essex为母本,Ⅱ组的ZDD2315为父本和轮回亲本,创建114个单株的BC1F1群体;采用250个SSR标记,通过MAPMAKER3.0构建遗传图谱,覆盖大豆基因组2963.5 cM.采用WinQTLCart 2.5,IciMapping 2.0,MapQTL 5.0以及QTLnetwork 2.0 共4种软件的6种遗传统计模型对BC1F3家系的开花期表型数据,共检测到9个控制开花期的QTL.6个能被至少两种模型检测到;3个只被一种模型检测到,其中Flwdt7定位在C2 连锁群的Satt643和Sat_213之间,置信距33.8 cM,贡献率11.0%.为验证此结果,从BC1F5 家系中选择该区间附近标记杂合单株,经自交建立5个剩余杂合系(RHL),分别在7个位点上有分离.在检测遗传背景相对一致后将分离位点相同的合并,采用JoinMap  3.0构建该区段子图谱.用QTLnetwork 2.0 NWIM将Flwdt7定位在邻区间Satt277~Satt489,离两侧标记的距离分别为1.40和0.45 cM,置信距缩短为2.7 cM,贡献率上升为36.8%.再用RHL 标记等位变异分组差异显著性分析和目标区间近等基因系分析等方法验证了该结果.多种模型全基因组QTL初扫描基础上的目标区段剩余杂合系定位是一种有效的精细定位策略.     

精细冷却装置在冷轧板型控制中存在的问题及改进措施

<正>一、精细冷却装置的组成及工作原理精细冷却主要有带钢板型测量装置、信号处理装置、喷嘴控制部分、喷嘴执行部分组成。某厂改进之前采用的是EVERTZ HYDROTECHNIK公司的喷嘴阀,其工作原理如图1所示。     

精细化学品检验课程教学改革与实践

随着社会的发展,人民生活水平的提高,精细化学品的质量与安全问题受到越来越广泛的关注.本文探讨了精细化学品检验教学内容与方法的改革.为了提高学生的动手能力和创新意识,通过优化教学内容,设置具有代表性的实验,增加自我设计和综合实验,丰富实验教学手段,完善考核制度等措施对精细化学品检验课程进行改革与实践.实践证明,这些措施有助于激发学生的兴趣和调动学生的积极性.