谈物理教学中科学素质的培养

科学素质，主要是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内禀特性，科学素质是科学观念、科学能力（思维能力和创造能力）、科学品质（科学精神和科学态度）、科学美等要素的综合反映。人们通过学习科学知识、科学方法与技能并在此基础上形成科学素质。     

对科学技术的人文遐思

<正>人类生存在这个世界需要"真、善、美",即科学之真、宗教之善、艺术之美。诚然,上述真善美之分很是粗糙。科学亦真亦善亦美,宗教亦善亦美似亦真,艺术可美可善亦可真。科学知识之客观规律、符号数字等概念抽象,对于科学家面言,也不乏美感;     

大难之中显责任

作为中国科协所属全国学会中的一名普通工作人员,我深深地感受到,中国科协在七大以来的5年中,越来越注重科学知识的普及工作,尤其在国家重大灾难和引起社会公众普遍关注的热点问题面前,中国科协带领着各地方科协和全国学会总能在第一时间挺身而出,教会大家怎样科学应对灾难。2008年汶川地震发生的第二天,中国科协号召各级科协及所     

文理兼通的张衡

<正>~~     

苹果不“黑脸”

经常吃苹果的同学一定会发现，切开的苹果如果没吃完，放在桌上一段时间后，就会慢慢变成褐色，看上去特影响食欲。大家想一想，有什么方法能让切开的苹果不“黑脸”，仍然保持新鲜白嫩吗？     

追踪神秘的吸魂鸟

它头顶金冠，全身闪耀着华丽的蓝黑色光泽，美得让人着迷；它的口腔鲜红似火，可以一口吞掉熊熊燃烧的木炭；最可怕的是，如果它和你对上眼睛，犀利的眼神瞬间就能把你的魂魄吸得干干净净……它。就是来自大洋洲的一种鸟——食火鸡。     

声音

"过于看重科技评奖,使大家非常累;国内论文产量高,但只求数量不求质量,劳民伤财,这是现有科技评价体制的弊端;评奖评领导的现象普遍,大家很困惑。"全国政协委员、空军装备研究院总工程师甘晓华指出,科技评奖面临三大问题。     

浅谈“STS”教育在消除学生“学困”心理上的作用

科学（scinece）—技术（Technology）-社会（sociely）教育，简称STS教育。STS教育的特点主要有：（1）在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用；（2）重视技术教育，技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，它可使科学知识有效地转化为生产力；（3）强调科技的价值取向，培养学生科学的价值观；（4）重视对全体受教育者的素质教育；（5）强调参与，培养学生处理信息，解决问题的决策能力。     

熔岩湖畔探火山

在1300℃的高温里拍摄！在密布着浓烈二氧化硫的地方呼吸！在潮湿的熔岩湖边行走！太疯狂了，这简直是在玩命！即使玩命，也有人玩得很淡定，不信，一起瞧瞧去！     

我的“羽衣”我打理

对于我们鸟儿来说，你觉得什么东西是最重要的？飞翔术？得了吧，看看鸵鸟老兄就知道了，并不是所有鸟儿都会飞。事实上，比起会飞，有一样东西对于我们来说更加宝贵，那就是羽毛。