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<正>1.1907年11月27日,河北正定县一个贫苦农民家庭里,一男婴呱呱坠地。他被取名为张香桐,后来成为国际著名神经生理学家、中国科学院院士。他促进了我国神经科学研究走向国际先进水平。2.到了学龄,父母却无力交学费,张香桐只能眼巴巴地看着别的孩子背着书包去上学。14岁时,他终于有机会进小学,日夜苦读,仅用2年就完成小学学业,成了村里的新闻人物。 相似文献
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针对脑卒中后肢体功能障碍、褥疮及疼痛,分析了临床上常用的治疗参数,设计了多模式电刺激治疗系统。该系统通过触摸屏与主芯片STM32L152RCT6进行通信,控制升压和极性转换电路产生幅值、频率及脉宽均可连续调节的双极性电刺激脉冲,验证了系统的稳定性和镇痛的效果。通过试验验证了系统能稳定工作,且电脉冲幅值与电阻值的变化无关,且能提高受试者的疼痛阈值。能产生临床使用的电刺激疗法的各类参数,有利于临床实验和相关科研的开展。电刺激技术能够缓解人体疼痛,提高疼痛阈值。 相似文献
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采用常规方法剥离制备神经-腓肠肌标本,分别用浸有0.5%、1%和1.5%催产素的纱布浸润标本,浸润5min后,测量蟾蜍坐骨神经-腓肠肌的阈强度(mv)、收缩幅度(g)以及收缩潜伏期(ms),与放入正常任氏液作比较。经0.5%的催产素浸润后,腓肠肌的阈强度无明显变化,收缩幅度增大,且潜伏期时间缩短;经1%的催产素浸润后,腓肠肌的阈强度减小,收缩幅度增大,潜伏期时间相应缩短;而经1.5%浓度的催产素浸润后,腓肠肌的阈强度、收缩幅度以及潜伏期均无明显变化。较低浓度催产素可以提高骨骼肌收缩的兴奋性,但受药物剂量的限制。超过一定范围,骨骼肌收缩不随催产素浓度变化或随浓度增加骨骼肌的收缩能力相应减弱。 相似文献
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学校健康教育是学校教育的重要组成部分。作为临床医学及护理学基石的人体解剖学,有必要在讲解理论知识同时,培养学生护理健康教育的观念,并传授健康教育的技巧和方法。通过学习文献和近几年对临床护理实践及护理教学实践,有以下三方面认识,望与同僚们探讨。(1)理论教学中渗透健康教育,可取得相得益彰之效。(2)理论知识讲解与健康教育并行,可增加患者对护理工作人员的信任,提高病人对护理工作的满意度,从而使学生热爱学习。(3)在人体解剖学教学过程中注重健康教育,有助于提高护士的整体素质,帮助医学生尽快进入职业角色。通过对健康教育对人体解剖课重要性的思考,以希取得更好教学效果和培养更优秀护理工作者的双赢结果。 相似文献
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微课一种是以视频为主要载体的新的授课形式,综合了图像、动画、声音等多种信息载体,在空间和时间上使学习不再局限于课堂。人体解剖学是一门医学基础课,概念多、教学起来枯燥乏味是其特点。微课这种形式,可以使原本枯燥乏味的解剖学课程变得生动有趣,极大地提高了教学效率。 相似文献
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简瑶 《成都大学学报(自然科学版)》2017,36(1)
建立流感病毒神经氨酸酶体外活性荧光检测法测定双黄连口服液的NA抑制生物活性.采用化学荧光法测定双黄连口服液对神经氨酸酶的抑制率.结果表明,反应后溶液荧光强度与产物4-MU浓度在0.1~1.2μg/m L内成良好的线性相关系(Y=39482X-254.05(r=0.9994)),该测定方法的精密度与重复性良好,反应后溶液在4℃条件下4 h内稳定,双黄连口服液对流感病毒神经氨酸酶的抑制率高达64.20%.该方法可用于测定双黄连口服液对神经氨酸酶抑制活性测定. 相似文献