谈曲式分析的小型曲式图示

图示是音乐作品结构框架的概括性描述，具有直观、简明等特点。音乐作品分析中。图示是一种重要的辅助手段。有了图示，分析就显得一目了然。因此，在准确的对音乐作品进行分析基础上，运用合适的方法制作出符合分析思路的图示，这对于曲式分析是至关重要的。     

几何教学中恰当使用示意图的尝试

本文试图从理论与实践的结合上,通过大量实例,阐明了在几何教学中,正确地恰当地使用示意图,对于增强教学效果,提高教学质量的重要作用。     

物理类专业线性代数教学内容的探讨

为了提高线性代数的教学效果,对教学理念、目标和内容等基本问题进行反思.结合信息时代物理类专业的特点,对物理类专业在线性代数课程中所应具备的知识和能力进行了分析,确立了新的教学目标.为实现新的教学目标,讨论了教学内容的设定问题.从梳理基本知识体系、加强几何直观、引入数学软件和融入实际应用等方面对传统教学内容进行改进.     

浅析笛卡尔的"理性直观"

由于对确定的知识的追求，自古希腊以来，直观问题就为哲学家所重视，直到笛卡尔提出“理性直观”，对直观问题的理解才基本达到了成熟。笛卡尔认为人类能够通过理性清晰明白的直观到简单概念，并以此作为逻辑起点获得更多的确定。笛卡尔的理性直观对唯理论和经验论乃至后来整个哲学的发展都产生了持续的影响作用。     

四个分析命题的直观把握

对反函数求导公式、Ｌａｇｒａｎｇｅ中值定理、Ｌ＇Ｈｏｓｐｉｔａｌ法则及Ｎｅｗｔｏｎ－Ｌｅｉｂｎｉｚ公式进行了较为直观地处理，并以此概括出现象还原直观法。     

浅析“递层优化法”在矿井制图中的应用

AUTOCAD软件是矿井平面制图中的基础软件,图层是矿井制图的核心,一种图纸就由上百种图层构成,图层应用不好会给制图工作带来很多不便。利用计算机CAD软件给图纸的图层用递层法进行优化,给制图工作带来很大的便利,不但省工、省时,而且精确度也得到了提高。     

基于结构方程的几何直观能力测评模型构建

几何直观能力是指形成图形的认识并利用图形描述与分析数学问题的能力。它是数学核心素养的一个重要指标,也是人的形象思维和抽象思维发展的基础,在小学数学的教学与测评中意义重大同时也是个难题。通过文献梳理及专家咨询、测试调查、问卷调查等实证方法,探索小学生几何直观能力的测评指标,基于结构方程构建了小学生几何直观能力的测评模型:Y=0.30A+0.35B+0.35C。该模型是测评小学生几何直观能力的有效工具。     

用多媒体技术将物理教学过程中的理想实验直观化

文章介绍了理想实验在物理教学过程中的作用,多媒体技术在理想实验教学过程中的作用。用多媒体技术把理想实验形象的直观化演示,能够调动学生的学习兴趣,有利于学生理解。     

谈语文课堂教学导入艺术

常见的导入方法有开门见山导入法、创设情境导入法、设疑导入法、直观视听导入法、故事吸引导入法等。     

强化兴趣与直观教学促进中职学校《机械制图》课程改革

本文从分析中职学校《机械制图》课程教学存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出《机械制图》课程改革要以学生为中心,强化兴趣与信心培养,加强直观教学,实施课程改革,对学生学习《机械制图》课程起到帮助和促进作用。