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在黑龙江省大庆市,有这么一位奇人,他可以触摸220伏的电压,可以把灯泡点亮,甚至还可以控制电流。难道他就是我们现实生活中的霹雳贝贝吗?这一切到底又是怎么回事呢?身体通电能点亮灯炮这位现实版的"霹雳贝贝"名叫马显刚,正宗的大庆市民,没长三头六臂,但在当地却是个了不起的神奇人物。他替人维修电路,接触到标准的220伏家用电压 相似文献
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陶行知说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育……教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这就是说,学校教育,包括学校的课堂与课外教育,都必须与学生的现实生活紧密联系。因此,在大力实施课程改革的今天,“让课堂回归生活”、“课堂教学生活化”应当成为改革课堂教学的重要内容。 相似文献
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几乎所有的企业都渴望增长,但在现实生活中,由于执行了不恰当的增长政策而导致企业失败的案例却可谓比比皆是:一方面,部分企业不顾一切地追求极限快速增长,无视这一增长方式所带来的企业组织的脆弱以及为高增长所掩盖的管理混乱,一旦外部环境发生变化,这类企业极易陷入危机而不能自拔;另一方面,部分企业增长速度太慢,无法适应市场发展的要求,最终为市场所淘汰或者沦为收购目标。 相似文献
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西方对盈余管理的研究已有20多年,随着我国现实生活中的盈余管理现象越来越多,许多学者对盈余管理问题进行了研究,对于盈余管理动因的讨论也非常活跃,但主要从管理者的角度分析盈余管理的动因,而对于我国上市公司中普遍出现的控股股东、地方政府参与盈余管理的现象,不能很好地加以解释.本文不局限于管理者,而是从更广泛的利益相关者的角度,讨论盈余管理的动因,以更好地理解我国上市公司中存在的盈余管理现象. 相似文献
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彭业容 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):164-165
小学数学教师应在教学中把现实的问题与数学教学联系起来,让学生学会发现生活的数学,学习解决生活中的数学问题,感受数学的美。在生活中学习数学,在数学中感受生活。 相似文献
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巴赫金的狂欢化理论以狂欢节的狂欢式的世界感受为核心内容,具有丰富的理论内涵和开发潜力,蕴涵着对人的个体生命价值的尊重。不仅具有很高的学术价值,还对我们的日常生活有现实的启示意义。 相似文献