点燃文学激情 提高人文素养——初中文言文复习策略探究

文言文博大精深，如何让学生主动地、快乐地投入到文言文复习中，提高复习效率，是语文教师长期探索的一大难题。实践证明，采用课本剧编演和擂台赛的形式复习能点燃学生学习文言文的激情，运用比较迁移拓展方法复习，激活学生的知识积累，引导学生根据中考考点梳理文言文知识，会更进一步提升学生水平，真正达到学以致用的目的。     

论台儿庄大战诗歌

在举世闻名的台儿庄大战中，产生了大量的如火如血的诗歌。这些诗歌．是鼓舞战士杀敌的号角，是投向日军的炸弹，是推动救亡运动的旗帜。这些诗歌，是作家、将军、士兵，学生．农民在焦土炽热，枪杆烫手，刺刀滴血，炮筒冒烟时，迸发出来的爱国激情。这是炎黄子孙图存求生的呼唤，这是华夏子弟反悔抗辱不屈不挠的呐喊。     

浅议声乐教学中歌唱激情的培养

声乐是用声音来表现内心情感的艺术，因此，在实际的教学中教会学生用“情”演唱，不仅是教学的重要内容之一，而且也是顺利完成教学任务的有效方法。文章结合教学实践对激情在声乐教学中的作用及歌唱激情的培养作了一些探索和思考。     

浅谈高职计算机教学中学生创造力的培养

计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。本文根据在教学中的实践经验讲述了如何在高职计算机教学中实施创造教育,开发学生的创造力。     

夏天的好声音

正~~     

燃点改革开放的激情回眸30年科技创新路

“科技”,改革开放的先锋! 1978年的3月,正是全国科学大会的召开吹响了中国改革开放的号角。会上,邓小平同志首次提出了“科学技术是生产力”这一著名论断。从此,在科学技术的引领和推动下,改革开放与科技创新相互交融,共同谱写了三十年的辉煌篇章。     

激情而施教——浅谈学生作文的兴趣培养

我国古代的大教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话明确地说出了学生兴趣在于求学、获知的智力活动中的积极作用。在作文教学中,如何使学生：“乐学”,是当前作文教学的一项重要任务。“乐学”即“兴趣而学”。激发学生的写作兴趣,是提高学生写作水平和写作能力的重要手段之一。当学生对作文产生兴趣时,他们都会积极主动地、心情愉快地去写,写出来的东西就会有真情实感,写作技能也就会不断提高。     

创业叙事视角下科技类众筹融资绩效影响因素研究

从创业叙事视角,揭示了科技类众筹中创新性线索和创业激情对融资绩效的作用机制,探究了创新性线索对融资绩效的直接影响,以及创业激情对创新性和融资绩效关系的调节作用.通过文本分析的方法,利用京东众筹中实际的科技类项目对该模型进行了实证检验.实证结果显示:渐进式创新线索正向影响融资绩效,激进式创新线索负向影响融资绩效;发起人的...     

论1949年中国作家的精神征候

本文将1949年特殊的历史情势视作影响该时段中国作家进行精神选择的一个重要的精神背景,以此探寻和挖掘形成作家精神蜕变和精神选择的实质因素。以1949年中国作家的人生选择作为透视中国作家重要精神现象的切入口,以具体的历史事实证明了处于政治规约和艺术召唤之间的当代中国作家既具有政治激情又怀着艺术向往的精神特质。     

“滑铁卢”之后的激情上路——汝城县2011年安全生产工作纪实

位于郴州市汝城县文明乡的曙光煤矿是汝城县唯一的一家煤矿企业,可正是这个“唯一”让该县的安全生产工作遭遇了“滑铁卢”——2010年5月29日,曙光煤矿发生一起重大炸药爆炸事故,造成17人死亡、1人受伤。在当年全省安全生产工作考核中,汝城县因此被“一票否决”。