经济生活模式与英汉习语

习语是语言的缩影。大部分习语来自普通老百姓的生产活动和生活经历,反映出经济文化等对语言的巨大影响。在语言的发展过程中,历史文化的痕迹残留在习语当中。通过对比分析英汉习语的文化内涵,来揭示中英两民族早期不同的经济生活模式以及对生活的不同态度。     

努力把大连民族学院办成特色鲜明、高质量、高水平的民族大学——国家民委杨健强副主任在大连民族学院的讲话

第一次到大连民族学院,参观了学校,听取了汇报,给我留下了深刻的印象。一是学校虽年轻,但发展很快。从1993年招生办学到现在才13年,在校生规模已经发展到1·1万多人。二是校园环境优美,有的学科实力比较强。比如今天我们看的生命科学院,已处于教学科研的前沿,单是设备价值就达3     

贵州民族地区乡镇中学数学校本教研的探索

基于民族地区乡镇中学校本教研的现实需要,提出以区域内的校际合作为形式的校本教研,即在专家的指导下,以区域内的校际合作为基础,以课题的合作研究为平台,以课例为研究对象,以校际间的课例展示和“骨干教师”的资源共享为手段,进行数学校本教研。实践表明,这种校本教研形式对乡镇中学数学校本教研的持续和有效的开展起到了有力的推动作用。     

监理艺术浅析

要做好监理工作,必须树立超前意识、监帮结合意识以及高度的危机感意识,同时还应具有高度责任心和主人翁意识以及较强的沟通能力等素质。通过监理的努力和尽职尽责的工作,既帮助承包人按期按质按量完成合同内工程以及得到业主的信任,又使业主满意,这样才能在真正意义上履行监理合同。     

“一带一路”背景下西北地区民族人文优势的软力量研究

发挥民族人文优势是西北内陆区参与“一带一路”建设的重要依凭,意在通过民心相通搭建经贸合作桥梁。民族人文优势是“一带一路”软力量建设的重要构成。文章从国际吸引力、国际感召力和国内凝聚力的三重视角进行反思,民族共同发展、和谐共处、习俗共尊应是民族人文优势的内涵;理清民族人文优势既可以保障国际参与者的最大公约数,又可以在发展的进程中加强国内社会凝聚力;而发挥民族人文优势,将其转化为助力“一带一路”建设的软力量,就需要注重空间场域的差异、经济实力的依托与文创载体的多元。     

民族舞蹈与大众体育融合的内涵和生成路径

民族舞蹈与大众体育融合对民族舞蹈传承和民族体育现代化都有积极作用。文章从民族舞蹈和大众体育在时空、动作韵律、功能和价值等四个方面的融合做出系统分析,并在此基础上指出了国家、高校和社会在民族舞蹈和大众体育融合具体所能发挥的作用。因此,民族舞蹈与大众体育融合及其生成路径的研究从理论上系统地分析两者融合的内涵及其具体实现的方式,这不仅拓展民族舞蹈和大众体育研究范围,为民族舞蹈的传承提供了一种新的方式,也为大众体育开发提供一种新的思路,为民族民间舞蹈和体育学的跨学科交叉研究提供理论支撑。     

民族地区绿色物流发展对策研究

要加快我国民族地区发展,应不断探索适合民族地区经济、社会与人口资源环境相协调的开发模式.绿色物流业应该成为民族地区经济发展的优先选择.在分析了民族地区绿色物流的发展现状及差距的基础上,从社会物流和企业物流两个方面提出促进民族地区绿色物流发展的具体对策.     

奋力开拓办有特色、高水平的民族大学

一中国有很多有特色的东西,其中之一是办有民族院校,这是世界上许多国家所没有的。反顾走过的轨迹,总结多年的经验,我对办民族院校的看法是:“国家高度重视,办好确实不易”。党中央三代领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央都高度重视民族院校,对办好民族院校有非常重要而明     

近代民族危机背景下现代科学在中国的发展与启示

当前,国际形势复杂多变,新的科技革命呼之欲出,综合国力的竞争日趋激烈,科技创新对国家的发展和自立自强有着重要的支撑作用。探究实现科技创新的有效路径、总结影响科技创新的关键因素,对提升我国科技创新水平至关重要。文章从历史的视角出发,聚焦19世纪末20世纪初中国在“实业救国”思潮的引领下,以“自强”“求富”为目标所开启的现代化进程中的科技创新路径,深入思考影响科技创新的因素,提出科技创新的实现需要对科学技术全面而系统的理解,建构合理的科学观,以期为当代相关问题的研究提供借鉴。     

民族地区高校服务地方“三融合”ICT人才培养研究与实践——一西昌学院为例

提出了“‘三融合’ICT应用型人才培养”教改模式,阐述了该模式的背景、凉山民族地区高校信息与通信技术（ICT）人才培养存在的问题,以西昌学院为例, 介绍了“‘三融合’ICT应用型人才培养模式”的实践路径, 即通过专业融合、产教融合、两育融合,从培养方案、课程体系、教学方法、评价方式、实践教学、“双师”队伍、职业精神和中华民族共同体意识这8个方面进行实践,形成凉山民族地区高校服务地方的“三融合”ICT应用型人才培养新路径。分析了该模式在凉山民族地区人才培养、产业发展、脱贫奔康和乡村振兴中所取得的积极实践成果。