大家来找茬

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学习困难儿童智力与行为的相关性研究

目的:探讨研究学习困难儿童智力和行为的关系。方法:观察组208例(选IQ70以上),平均成绩连续2年在班级第10百分位以下的儿童,对照组200例,与观察组同年龄段,平均成绩中上水平的正常儿童。两组儿童均给予Achenback儿童行为量表、儿童韦克斯勒智力测试和自编调查表进行问卷评定。结果:208例总智商、言语智商、操作智商与对照组比较差异有统计学意义(P0.001),在各项分测验中积木(P0.002)、填图(P0.005)测验差异也有统计学意义,其它分测验差异均有统计学意义(P0.001)。结论:学习困难儿童存在智力结构发育不平衡,多伴有心理行为问题。社会、教师和父母应从心理上接纳他们,给予更多关怀和理解,让他(她)们健康成长。     

完善知识产权侵权损害赔偿制度的几点思考

正一、引言知识产权是智力成果的创造人或工商业标记的所有人依法享有的所有权利的统称。知识产权损害赔偿是指当创造性智力劳动成果和识别性工商业显著标记在受到不法侵害时,对不法侵权人予以惩处,对受害人给予救济的一项制度[1]。近年来,知识产权纠纷呈上升趋势,有关知识产权侵权损害赔偿问题也日益凸显。随着我国知识产权保护力度逐渐加大,有关知识产权侵权损害赔偿的相关制度在司法适用中大有力不从心之势。     

试论体育教学对学生体育能力的培养

体育运动可以提高人的智力和体力水平，培养人的现代意识，加强人们的竞争观念，提高人的审美情趣和创造美的能力，最终有利于现代人格的培养。     

人类大脑有奥秘

<正>科学家、伟人与普通人之间的大脑有什么不同之处?他们是靠勤奋成功还是天生的聪明异于常人?爱因斯坦曾说,天才是99%的汗水加上1%的灵感,这说明灵感还是起了不少的作用,哪怕只有1%。于是,科学家们便兴起了人类大脑之谜的探索。科学家与伟人的大脑结构的确有特殊之处。美国《时代》周刊一篇文章认为,音     

“传统知识与知识产权”栏目主持人导言

纵观历史和现实,任何国家和民族的振兴都是继承在思想创新和科技先导之上的。在偷书不算偷的历史中,我们付出了惨重的代价。无论是过去、现在,还是未来,智力的竞争是人     

加大引进力度,为“加快转型升级、建设幸福广东”提供人才支持和智力支撑——中共广东省委常委、组织部部长李玉妹讲话节选

在广东省引进创新科研团队和领军人才授牌仪式上,中共广东省委常委、组织部部长、广东省人才工作领导小组组长李玉妹回顾了我省引进创新科研团队、领军人才专项工作的背景,总结了取得的成效,并对下一步工作提出了希望和要求。在广东省引进创新科研团队专项计划实施三周年之际,本刊节选李玉妹部长的讲话稿,梳理和呈现引进创新科研团队、领军人才对广东发展的重大意义以及在大转型时代对人才工作的深层认识。     

巡礼，也是献礼

人才的智力是一个取之不尽、用之不竭的资源。而人才的引进和培养需要长期的投入,从智力到产业的转化也并非是立竿见影的。这需要政府和用人单位有足够的耐心,需要执政者和企事业单位领导者有超越任期的眼光、敢于创新的魄力、思贤若渴的态度和求真务实的作风。     

6～9岁儿童多元智力发展与培养的实验研究

采用准实验设计中的不相等控制组前后侧设计对179名6～9岁儿童的多元智力进行了为了多元智力而教的实验。5个月的实验结果表明:实验班与对照班的6岁和9岁儿童在多元智力上的差异比较显著(P<0.05),实验班与对照班的7岁和8岁儿童在多元智力上的差异极其显著(P<0.001);6～9岁儿童的多元智力随年龄增长呈上升趋势,并且女孩在多元智力上得分高于男孩得分。为了多元智力而教的实验能够有效地促进儿童多元智力的发展。