衢州市：启动“双百人才服务”计划

近日，衢州市启动“双百服务”计划。计划从今年起，将每年柔性引进20名以上专家博士，力争5年时间，来衢服务的专家博士达到100名以上。并加大国外人才智力引进力度，建立10家以上企业博士后工作站，引导专家开展个性化服务，及时为企业解决生产、技术上的重大难题，开发具有较好经济社会效益的新产品，引导企业上规模、上档次。     

鹦鹉的天赋

不只是模仿几十年来，生物学家一直认为，只有本能才能控制鹦鹉的行为。这种观点得到了鸟类大脑特征的支持，因为从表面上看，鸟类的大脑似乎比哺乳动物的大脑要简单得多。而鹦鹉说话的天赋则被解释为它们不能理解自己说的是什么，只是纯粹的模仿。现今在美国布朗戴斯大学工作的艾琳·佩珀伯格，早在20世纪70年代末期，就开始了一系列长期实验，来确定这些鹦鹉的智力水平。结果令人吃惊。     

从多元智力视角对体育学习评价的思考

运用文献资料和逻辑分析等方法，介绍了多元智力理论的内涵，从多元智力的角度分析了传统体育学习评价中存在的不足之处，探讨了多元智力理论对完善体育学习评价的一些有益的启示，以期对体育教学评价改革提供一些建议。     

图书馆知识共享的关键问题研究

介绍了图书馆实施知识共享的必要性,分析了图书馆知识共享实践中存在的障碍,并提出了解决这些障碍的具体措施。     

知识经济：21世纪制胜之道

知识经营是知识经济的体现和反映。知识经营是创造、使用、保存、提升并转让知识和智力的一种全新管理模式，是市场经济发展到一个崭新阶段的产物。有关专家把企业经营归纳为经过四次飞跃：第一次是由产品生产向商品生产的转变；第二次是由单一生产型向生产经营型转变；第三次是由生产经营向资本经营转变；第四次就是目前西方发达国家的一些成功企业，面对知识经济的出现，开始由资本经营向知识经营转变。如果说资本经营是紧紧抓住资本价值这个核心，实现了由实物管理向高层次的价值管理的质的飞跃的话，那么，知识经营则是紧紧抓住知识价值…     

英语教学中学生智力培养初探

在英语教学领域，长期以来都以知识的传授为主，虽然许多教师一直在尝试着各种各样的教学方法，但却一直忽略了一个对学生更具实际意义的问题─—学生的智力培养和发展。本文将结合笔者的教学实践，对这个问题作初步的探索。     

智力商品论

独立地提出了智力商品这个概念，从其产生的背景、构成的因素、分化的意义三个层次对其进行了论述，并在此基础上对今后社会进化的模式作了大胆预测。     

学习困难儿童智力与行为的相关性研究

目的:探讨研究学习困难儿童智力和行为的关系。方法:观察组208例(选IQ70以上),平均成绩连续2年在班级第10百分位以下的儿童,对照组200例,与观察组同年龄段,平均成绩中上水平的正常儿童。两组儿童均给予Achenback儿童行为量表、儿童韦克斯勒智力测试和自编调查表进行问卷评定。结果:208例总智商、言语智商、操作智商与对照组比较差异有统计学意义(P0.001),在各项分测验中积木(P0.002)、填图(P0.005)测验差异也有统计学意义,其它分测验差异均有统计学意义(P0.001)。结论:学习困难儿童存在智力结构发育不平衡,多伴有心理行为问题。社会、教师和父母应从心理上接纳他们,给予更多关怀和理解,让他(她)们健康成长。     

关于小学生情绪智力的调查及对策分析

目的初步了解小学生情绪智力发展现状,为小学情绪智力教育提供参考依据;内容：调查小学生情绪智力现状;方法：自编调查问卷、访谈;被试：小学五年级学生31名;结果：小学生情绪智力发展尚处于起步阶段,但对于他们的情绪智力教育不容忽视。     

数字与符号

图中有3个数字9，你能用这3个9表示出2这个数吗？这不是什么难题，只要稍动脑筋，用简单的数学符号连接就可以了。