新哲学体系的解蔽与遮蔽－－读丛大川先生《马克思实践人道主义哲学通论（纲目）》有感

马克思哲学形成的基石是科学的实践观,而科学实践观是实践唯物主义哲学观的价值性和唯物史观的真理性的统一。丛大川先生的实践人道主义新体系,就其与传统的辩证唯物主义相比言,具有显扬马克思哲学革命人道主义的重要特征,强调其改造世界的革命批判性,突出其人的自由全面发展的价值理性以及辩证法的主体性等优越之处。但若与笔者主张的马克思哲学两层次构成的实践唯物主义相比,则又有缺少唯物史观的社会发展规律性、价值性与现实生活相脱离的空悬性以及辩证法尚未达到现代化等不足之处。因此,这一新体系应是关于马克思哲学的革命人道主义价值观的系统理论,而不宜看作是马克思的全部哲学。     

基于新内生发展理论的乡村景观营造策略

“乡村振兴战略”的提出为艺术设计的介入带来契机,以新内生发展理论为研究视角,以乡村景观为逻辑基点,着眼于当下乡村景观传承与更新,尝试建构乡村景观空间形态、空间序列以及文脉线索的营造策略。重新厘清文化传承脉络,注重乡村的景观生态的延续,赋能村民,激发内生动力,营造出适合乡村自身特色的人文景观。     

余杭区大力引进创新载体提升传统产业

自2004年6月余杭区引进香港科技大学建立先进制造业研究所,打造先进制造业基地,最近又与浙江理工大学达成合作共识,在余杭高新技术产业园区建立数码彩色纺织技术产业化基地,推进数码纺织产业化。余杭区家纺布艺产业近年来呈现良好的发展态势,目前有家纺企业2700余家,成为国内最具实力和竞争力的家纺布艺生产地区之一,2002年度被中国纺织品协会和中国家纺协会命名为“中国布艺名城”。该项目的引进将为提升余杭家纺传统产业,打造“国际先进家纺制造业基地”的目标提供有力的科技支撑。余杭区大力引进创新载体提升传统产业…     

明代瞽者李杲与《新刻金瓶梅词话》

明代后期,山东诸城有一个影响深远的说书艺人瞽者李杲,他以说唱《水浒传》为主,精于塑造市井女性形象。李杲与《新刻金瓶梅词话》及其续书《玉娇李》原稿的收藏者丘志充关系密切。丘志充所藏可能就是对李杲演说武松杀嫂“关子书”（“扣子书”）的记录、整理。李杲与丘志充,还影响了丁耀亢《续金瓶梅》的创作。     

儒家文化与中国科学:现代新儒家的见解

儒家文化对近代科学在中国的产生和发展究竟起什么样的作用?这是很有意义也常引起争议的话题.当代新儒家以其独特的视角,对这一问题做过许多阐述.本文对当代新儒家的代表人物关于儒家文化中是否缺乏科学,儒家的价值观念是否有碍于科学发展以及儒家研究学问的方式能否成就科学等问题的回答作了简要概括和评析,并就如何估价儒学对科学发展的利与弊,如何分析儒家文化作用于科学发展的方式与机制以及如何预测儒家文化对未来科技发展的作用等问题提出了作者自己的见解.     

论跨学科阐释在外国文学课改体系中的作用——以后人类、女性主义和认知科学为例

新文科课改要形成自己的理论特色,不仅要有文化自信,还要关注学科研究前沿,带动学生科研兴趣与能力的培养,并把课程思政因素融入其中。把跨学科阐释引入外国文学教改,一方面可以结合文本阅读,促进学生关注学科前沿的研究动态;另一方面可以与历史背景及当下生活现状相关联;还可引导学生对新文科之“新”的内涵有具体形象的体会,助益学生形成公正善良的价值观。     

面向新工科建设的车辆工程专业实验教学改革

新工科建设背景下,车辆工程作为一个多学科交叉融合的传统工科专业,急需改革现有专业人才培养模式。分析目前国内车辆专业实验教学面临的挑战与不足,以厦门理工学院车辆工程国家级实验教学示范中心建设为例,通过专业实验课程建设、师资队伍建设、校外实习基地建设、学生创新实践平台建设等方面,探索适应新工科发展的车辆工程专业实验教学体系改革和提升方法。实践表明对于提高学生的工程应用能力和创新意识具有一定的示范和借鉴作用。     

新工科背景下工业过程控制实践教学改革研究

在新工科背景下,对“工业过程控制”实践课程进行实验室设备硬件、软件以及实验内容的教学改革和优化设计。强调了工业数字化的概念和认知,引入虚拟仿真实验。同时引入本课程方向的工程实践类实训环节,扩大了课程体系在时间上和内容上的广度和深度。符合“新工科”建设对学生工程实践能力、创新能力以及解决复杂工程问题能力的培养要求,实现创新型人才培养战略目标。     

食品类新工科工程人才实践教学培养模式的探索

实验实践教学是新工科背景下人才培养模式中重要的一环,是工程专业人才在学校阶段提升实践操作能力、工程综合素质的主要方法和途径。以黑龙江八一农垦大学食品科学与工程专业为例,探索新工科建设中实验实践教育课程体系模式,并从实验实训模块、实践科研模块入手着重介绍了实验实践教育的新方式方法,以期培养出符合国家发展战略的食品工程技术人才。