"诗人之赋丽以则"辩证——简论扬雄赋论的影响和意义

杨雄在否定自己赋作的同时,对西汉大赋进行了梳理与评价,提出了"诗人之赋丽以则"的观点和文质并重的主张,对东汉赋的发展和曹丕、刘勰的赋论都有着重要的影响,也使赋与诗的结合有了良好的开端.     

网络课程的设计与开发

本文以《艺术概论-艺术接受论》网络课程实际设计开发为例,阐述了《艺术概论-艺术接受论》网络课程的开发设计的原则、开发的设计和制作的实现.     

“语文课程与教学论”的实践环节

根据“语文课程与教学论”的实践性特点，该课程的教学拟设置8个方面的实践活动，以达到语文教学理论联系语文教学实际，培养学生从教语文的能力的目标。本课程设置这些实践环节的意义还在于，它们既是学科实践属性的体现，又是学生语文从教能力获得的有效途径，既是知识技能获得的过程体验，又是自主合作探究学习方式的实现过程。     

对布鲁姆教学目标论的反思

用类比方法在「１」的基础上，分析了布鲁姆教学运动失败的原因，通过对其反思，提出了现代数学教学中定性评价创造能力的方法－－“封闭＋开放”及“结构教学”，最后提出了培训教师的几点建议。     

浅谈医学院校图书馆读者的借阅倾向

分析了医学院校图书馆不同读者对象的借阅倾向，并根据各自特点，提出了做好读者服务工作的措施。     

( )插值于加权Lp下收敛速度的一个估计

给出了以第一类Tchebycheff多项式的零点为插值结点组的( )插值算子于加权Lp下收敛速度的一个估计.     

过程论视野中的当代中国马克思主义的大众化

推动当代中国马克思主义大众化是一个过程。它是大众化理论的形成过程;是理论大众化的普及过程;也是人民大众的践行过程。要想让中国特色社会主义理论体系被广大人民群众所理解和掌握,离不开共产党人的宣传教育活动。在宣传普及过程中要注意其效用性,要在坚持理论科学性的前提下尽量使其通俗化,要把显性宣传教育与隐性宣传教育结合起来,要把青少年作为宣传教育重点。     

长篇连载——战略论(十一)

本书作者费白格上校是美国军官学校的教授,本书就是该校的战略教程。全书约七万字左右,但对於战略的一切基本知识,却有着简明扼要的叙述与说明。     

论日本历史认识问题的文化根源

战后日本国内时常出现否认侵华战争性质拒绝向中国人民谢罪的卑劣行经.这种现象的出现与日本人的生存逻辑、神国意识以及武士精神历史文化传统有着必然的联系.     

中西"面子"差异探析

继Grice的合作原则之后，Brown和Levinson提出了“面子理论”（Face Management View），它是用于论述和解释礼貌现象的一个颇具影响力的理论。作为礼貌理论之一的面子论在中西方情境中存在着许多差异。探究其差异之成因，涉及到历史文化等多方面。