首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   10883篇
  免费   189篇
  国内免费   308篇
系统科学   286篇
丛书文集   484篇
教育与普及   499篇
理论与方法论   538篇
现状及发展   49篇
研究方法   1篇
综合类   9523篇
  2024年   41篇
  2023年   159篇
  2022年   167篇
  2021年   212篇
  2020年   163篇
  2019年   137篇
  2018年   76篇
  2017年   124篇
  2016年   140篇
  2015年   228篇
  2014年   479篇
  2013年   436篇
  2012年   528篇
  2011年   643篇
  2010年   594篇
  2009年   616篇
  2008年   755篇
  2007年   613篇
  2006年   480篇
  2005年   531篇
  2004年   485篇
  2003年   466篇
  2002年   475篇
  2001年   463篇
  2000年   397篇
  1999年   232篇
  1998年   256篇
  1997年   252篇
  1996年   212篇
  1995年   159篇
  1994年   172篇
  1993年   140篇
  1992年   108篇
  1991年   105篇
  1990年   120篇
  1989年   107篇
  1988年   42篇
  1987年   19篇
  1986年   18篇
  1985年   12篇
  1984年   5篇
  1983年   4篇
  1982年   2篇
  1981年   1篇
  1978年   1篇
  1957年   1篇
  1940年   3篇
  1927年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
王娇 《科学之友》2015,(2):70-71
<正>古人云:水为万物之源,土为万物之母,饮资于水,食资于土,饮食者,人之命脉也,而营卫赖之。世界上许多物质都可以找到它的替代品:用陶瓷或塑料代替钢;用一种金属代替另一种金属,但迄今为止,还没有一种物质可以取代水,水是不可替代的有限资源。地球上的水有97.2%是海水,淡水只占2.8%,而全世界可利用的淡水资源不足淡水总量的1%。长期以来,人们都认为水  相似文献   
2.
2003年8月,首届"中国技术市场协会金桥奖"公布,由南京大学环境学院张全兴教授领衔课题组的"树脂吸附法处理有毒有机废水及其资源化"技术项目,赫然在榜.  相似文献   
3.
根据化学课程的特点 ,本文就如何将素质教育融入化学教学 ,更好地体现素质教育的培养目标作了初步探索  相似文献   
4.
本文作者应用教学教育过程最优化的理论与方法,指导体操教学训练。经过多年的探索,实践证明要提高教学训练的效益和质量,就应发挥教学系统的整体功能,选择最佳教学方法,突出教学重点,抓住关键环节。  相似文献   
5.
对于具粘性双曲型方程组Cauchy问题,通过引进Lax熵-熵流对的方法,得到了解的整体存在性,利用补偿紧致的方法证明了L∞逼近解的收敛性.  相似文献   
6.
论述了高中英语听说课的重要性,着重说明了一个好的听说课教学整体设计,应包括导入、阅读及角色表演三大部分,并在每个部分提出本人在实践中总结的教学方法。  相似文献   
7.
刘建国 《科技信息》2008,(3):113-113
作为大型国有独资水电企业来讲,因为整体转制,长期以来存在的各种矛盾以及出现的新的问题,不断地膨胀,导致部分项目在市场竞争中积累的朝气、磨练的锐气、酝酿的志气也会随着时间一点点消耗殆尽。长期以来积累的资产经营优势和人才、设备、管理等资源优势在迅猛增长的民营企业面前存在着土崩瓦解的危机。本文对水电企业如何搞好人才战略进行了思考。  相似文献   
8.
和谐理论作为当前各社会学科发展的核心指导思想,对教育尤其是基础教育的作用日益显现。具体到初中体育学科,课程的和谐构建将成为新一轮课程改革的内在推动力。本文认为,深入挖掘初中体育课程中和谐因素、和谐资源、和谐方式,颇具现实意义。  相似文献   
9.
模因视角下对待不可译有两种处理办法:一是产生“基因型模因”,基本上采用直译或异化策略再进行补偿的办法,保证信息不失真,实现“相同信息异型传播”;二是产生“表现型模因”,在原模因的基础上产生较大的变异,采用意译或归化的翻译策略,实现“不同信息同型传播”。  相似文献   
10.
詹紫浪 《科技信息》2007,(29):35-35
案例教学作为一种行之有效的教学方法,是体现新课程标准思想性、人文性、实践性、综合性等特点的重要途径,在数学教学论教学中,恰当运用案例教学法,让师范生在接近真实的情境中学习,有利于培养师范生的学习能力、研究能力、团队合作能力和创新能力,增强师范生对未来工作的适应能力。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号