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201.
培养学生的数学书面表达能力是数学教育的一个重要课题,通过分析其原因及找出存在的问题,提出了提高学生数学书面表达能力的主要途径。 相似文献
202.
本文主要是通过数学实验课程的研究与教学实践,创设充分调动学生的学习主动性,培养创新意识和能力的新的教学方法、手段和环节,从而提供一个更适合高师院校的教学模式以及教学经验和资料(包括内容选择、环节安排、教学方法以及配套的教材和软件).并对数学实验课的发展趋势作了分析探讨. 相似文献
203.
204.
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2005,22(2):F002-F002
<正>孙道德,1957年10月出生,安徽阜南人。1982年毕业于阜阳师范学院,获学士学位,1986年华东师范大学数理统计助教班毕业,1992年北京大学概率统计系访问学者,师从陈家鼎先生进行数理统计的理论与应用的研究工作。1994年担任阜阳师院数学系副主任,1998年担任计算机系主任,现任阜阳师院科研处处长。 相似文献
205.
运用课堂提问,提高数学教学效率 总被引:1,自引:0,他引:1
在数学教学中,课堂提问显得十分必要和重要。如何才能使得课堂提问达至13提高教学效率的目标呢?本文着重从课堂提问的原则、类型设计、提问方式及其基本要求等方面进行了探讨。 相似文献
206.
207.
208.
易良斌 《高等函授学报(自然科学版)》1996,(5):60-61
构造法是中学数学中的一种常用的解题思想方法,其思维策略是:在解题中充分利用已知条件和数学知识,通过观察、联想,构造出满足条件的数学对象,或构造出一种新的问题形式,使问题的结论得以肯定或否定,或 相似文献
209.
210.
本文从当今社会飞速发展的文化科学技术对教学提出了强烈的挑战,飞速发展的数学又对数学教育提出了强烈地挑战谈起,谈到了六十年代的“新教学运动”,七十年代的“四基基础”和八十年代以来的“问题解决”。简要地介绍了什么是“问题”,什么是“问题解决”,最后联系到中国数学教育的喜与忧,赤诚地希望“问题解决”之春风能吹绿神州大地。 相似文献