建构主义理论指导下的个性化阅读教学

一、问题的背景 21世纪是高科技时代，是知识社会。建构主义学习理论因适应时代的要求而迅速崛起，建构主义起源于皮亚杰对西方哲学传统中的知识论的不满，主张学习的过程是学习自我建构的过程，是在外界环境的刺激下，以原有的经验对新的信息进行理解，建构新知识的过程。反对行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结的链，受教育在受到一系列训练后达到教育预期的目标的观点。其对认识论、学习论都进行了新的认识和鉴定，己成为教育领域的主流思想。[第一段]     

“以德育人”是“以德治国”在教育领域的贯彻和实施

以德治国方略在教育领域的贯彻实施,对于各级教育行政部门来说,就是要"以德治教";对于各级各类学校来说,就是要"以德治校";对于广大教师来说,就是要"以德育人"。德育评价是学校德育管理工作的重要环节,也是保证学校德育目标实现的必要措施。本文探讨了"以德育人"在教育领域的贯彻和实施。     

精品课程建设是现代高等教育理念的践行

精品课程建设项目作为我国高校教学质量和教学改革工程的一项重要内容,在高等教育领域的影响正日渐扩大。随着社会的发展,高等教育理念的内容也日益丰富,内涵式发展、开放共享、以人为本、教育平等、终身学习等教育理念逐渐被广为接受。我国的精品课程建设正是对以上现代高等教育理念的践行。     

多媒体CAI课件的设计制作及相关问题探讨

近年来,随着多媒体技术的快速发展,对CAI课件的需求量逐渐增多,多媒体CAI课件是多媒体技术在教育领域应用的主要成果和标志,它的设计制作水平的高低,直接决定和影响着教学质量。如何才能设计、制作出高水平的多媒体课件呢？本文拟就此及有关问题作如下探讨：     

广州大学城学生管理工作的现状及对策

前言 广州大学城是广东省针对胡锦涛书记提出的“科学发展观”及“以人为本”在广州教育领域实践的一大举措。它使资源共享、共同进步、校园社区规划成为现实,但是与此同时,也给大学城的学生管理工作带来了新的课题。本文就此问题进行阐述。     

协同创新中心绩效评价体系的构建

“20ll计划”（即“高等学校创新能力提升计划”）,是继“985工程”、“211工程”之后,中国高等教育领域启动的又一国家重大工程。作为制度创新、技术创新、知识创新和文化创新的融合体,“2011计划”体现了一种全新的创新方式,对于促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,大力提升高等学校的创新能力,     

大学物理CAI课件设计原则和设计形式——兼谈计算机辅助教学的优势

随着计算机的发展，计算机辅助教学正逐步进入课堂，从而使教学迎来了一场新的革命。所谓计算机辅助教学(简称CAI，即Computer Assisted Instruction的缩写)是将计算机作为教学媒体来开展教学活动。CAI是一种现代化教学手段，是信息革命在教育领域里的反映，也是学生获取知识的新途径和新方法，是其它教学媒体所无法比拟的，在基础学科大学物理的教学中已在充分发挥着它的优势。     

规范改制 校企发展天地宽

高等学校利用自身科技与人才优势创办企业，实现科技成果的孵化与转化，是改革开放以来中国高等教育领域的一项探索。在20多年的实践中，高校创办的科技企业在作为高校科技成果转化的重要形式、补充学校教育经费的重要力量方面发挥了重大作用，涌现了一批优秀的科技企业乃至上市公司。     

高校青年教师岗前培训的意义

前言 随着国家加强国民素质教育的重大举措，高校招生规模不断扩大，急需壮大教师队伍，许多理工科院校出身的大学生随之步入了教育领域。     

周金堂教授为我校作深化教育领域综合改革专题辅导报告

<正>2014年10月21日下午,江西省教育厅巡视员、博士生导师、周金堂教授应邀为我校领导干部作了题为《高举改革开放大旗在深化教育领域综合改革的实践中大力推进高等教育新发展》的专题辅导报告。党委书记刘明初,党委副书记、院长范小林,党委