小院

奶奶家在白米村,我最爱奶奶家的小院。早晨,一轮红日缓缓升起,我迎着晨曦走进奶奶家的小院。鲜花上五颜六色的露珠在微风中轻轻晃动,像是在与我交换眼神。我驻足院中,举目四望,欣赏着院中的一切。南面,是个小池塘,清澈的池水倒映着岸边的绿树。几条顽皮的小金鱼在倒影里时显时隐,像几个顽童在树林里捉迷藏。     

如何从平时教学与管理入手提高技能成绩

文章论述了如何从平时教学与管理入手提高技能成绩,也就是怎样向平时要成绩重点从软硬件的建设和教师在平时的教学中的方式方法上加以论证,体现了教学的实质。     

浅谈高职院校科协对学生科技活动的组织和指导

高职院校科学技术协会(以下简称高职院校科协)利用优势资源,为师生搭建学术交流和沟通的平台,通过合理的组织建设,以学生科技社团和学生科技研发中心为单位,在科协教师的指导下,积极开展与专业相关的科学技术活动、小发明、小制作,增强课外科技学术氛围。以提高学生的科普、科研、创作意识,培养学生的组织能力、动手能力和创新能力。     

河北省市场主体增量发展研究

当前,河北市场主体发展面临着国家鼓励大众创业万众创新、京津冀协同发展等良好机遇,但与发达省市相比,仍存在总量较少、发展层次较低、结构不合理等问题,应通过创业指导、政策帮扶、审批简化、服务优化,构建政府引导、市场主导、社会共促的市场主体发展新机制,推动形成创业创新活力迸发的生动局面。     

摄影实验教学的实践与创新

摄影实验课是一门实践性很强的实验课程,摄影艺术的学习和摄影技术的掌握要依靠在摄影实验室里的实训培养。摄影实验教学的教学目标是摄影课教学的大前提,教学内容和教学方法则是完成好摄影实验课程教学的重点工作。实验指导教师的专业素质对学生的学习很重要,对学生情况的分析了解是教学互动的关键,对学生的作业进行跟踪指导是提高学习成绩的保证。摄影实验教学中创新改革和积极探索是完成好实验教学的宗旨,培养高素质摄影人才的目标是摄影教学的根本任务。     

还学生一片耕耘的沃土——对“评点式阅读教学”课堂建构的探索

评点式阅读教学转变了我们的教育观念,更新了陈旧的教育模式.评点式阅读教学把课堂真正还给了学生,学生成为学习的主体,彰显了"以生为本"的教学新理念.     

怎样指导博士生打下走向成功的坚实基础(3)——如何帮助学生尽快适应博士生角色

上文谈了如何决定谁应该被录取为博士生,本文谈谈如何帮助学生尽块适应博士生角色. 当你录取了博士生后,并非每个人都意识到了被录取对他们来说意味着什么.学生们可能还不知道博士生到底是个什么概念.学生们在一开始总会感觉到迷茫和孤独.他们坐在导师分配给她的课桌前,望着空空的文件柜子,无所适从.一想到需要做很多实验.     

我爱图书馆 我爱图书馆工作

作为一图书馆人,首先是从热爱图书开始。在图书馆工作了近三十年,深深感受到图书馆工作的重要性,而且在图书馆工作中提升了自身的素质,享受了图书馆工作带来的乐趣,对图书馆工作有着一份深深的热爱,以自己是一个图书馆人而自豪。     

社会建构主义理论在学生职业心理指导中的应用

本文从社会建构主义理论的一些基本观点出发,阐述了社会建构理论对学生职业心理指导的意义和方法,以期对学生的职业心理指导的实践工作有所帮助,为学生就业指导提供更多的心理帮助。