提高教学监控能力,促进教师专业成长

教学监控能力是教师基本素质的核心。提高教师素质,关键在于提高教师教学监控能力。教学监控能力是教师对自己教学活动所进行的积极、主动的评价、反馈和调节,具有反思性等本质特征。它也是影响教师课程改革和专业成长的核心因素。通过提高教师教学监控能力的有效策略,可以培养教师良好的职业反思习惯,从而达到促进教师专业成长,提高教师教学艺术水平和教学质量的目的。     

秦文君少年小说的成长意识

成长不仅是一种个体生命的发展过程也是人类文化的一个重要现象,在少年小说中也是一个重要主题。秦文君的少年小说创作从叙事视角、故事结构等方面表现出了稳定的极具个性的“成长意识,”也反映了作家的少年成长观。     

企业成长评价模型

基于系统论思想，从整体的角度分析了企业成长系统。并以优化企业成长力为目标建立了多目标优化数学模型以及信息实体模型。最后，在用计算机程序语言模拟的企业成长环境下对企业的成长过程进行了蒙特卡罗仿真。通过比较最大企业竞争力，获得了最优策略情况下各种评价指标的分布参数。这对实际中评价企业的成长性以及在企业成长过程中调整各项与评价指标相关的战略策略具有非常现实的指导意义。     

"企业孵化"、"产业孵化"和"价值链孵化"--厦门国家留学人员创业园的新模式、新实践和新篇章

由厦门高新技术创业中心和厦门大学科技企业孵化器研究中心新近共同完成的、对厦门国家留学人员创业园(简称厦门创业园)内具有较高成长性的50家在孵企业的成长规模、成长速度与科技含量进行的初步评估和客观预测显示：2005年厦门创业园销售收入突破1000万元的企业将达到30家以上．在2004年的基础上翻三倍，其中有3家更有可能突破亿元大关，有10家可能超过3000万元。     

创新发展思路全面推进内蒙古自治区信息化建设

信息化和信息产业发展水平是衡量一个国家和地区综合实力、国际竞争力、经济成长力和现代化程度的重要标志。当前,信息技术革命方兴未艾,信息技术及信息资源已经成为经济发展的主要推动力,极大地影响着产业结构的演进和经济社会的发展,深刻地改变着社会发展环境和人们的生产生活方式,已成为国际竞争的焦点和未来发展的战略制高点。在这种形势下,内蒙古自治区党委、政府及时作出了大力推进信息化的决策,对于进一步加快全区现代化建设进程、实现经济社会全面、协调、可持续发展具有十分重大的意义。     

教师教育的奠基课程--韶关学院中文系"中学语文教学论(法)"成长与发展的25年

作为高等师范院校培养合格师资核心课程之一的学科教学论(法),应该通过回顾过去、评析现状、规划未来等方式回应当前我国正在扎实推进的基础教育课程改革.韶关学院"中学语文教学论(法)",伴随着新时期我国高等教育改革与发展的历程,25年来既有实质性建树,也有缺点和困惑.坚持"原理、技能、情感"三维课程目标,选择"史、理、事、式、法"立体课程内容,构建"知-行-创"全程教学模式,实行"功夫在平常"的促进性教学评价.同时把教育实习看成自己的有机组成部分和当然的研究对象,坚持全程参与、规范引导、真功实做、积极探索,努力让教育实习越做越"实".     

太阳神借政策利器强势融合市场

广东太阳神拿牌之后半年内攻势连连，携牌照之威将两年半累积的直销平台迅速放大，在直销市场中的影响力有了飞速上升。为了解太阳神直销快速成长的秘诀，本刊记者近期采访了广东太阳神直销管理中心市场负责人杜正楠先生。[第一段]     

中西部地区高新技术企业成长模式的战略选择

20多年来，全国范围内为解决高新技术企业成长问题，在产权制度、研究开发、风险管理等诸多方面不断进行理论和实践的探索。把这些理论和经验教训进行批判总结，并引申到中西部高新技术企业成长的领域，是一个复杂的系统工程。本文通过分析制约其成长的7个基本因子，对中西部高新技术企业的成长环境、发展模式、战略管理等诸多方面进行协调性研究，旨在克服中西部地区较为突出的“政府悖论”与“马太效应”，概略地提出指导其快速、健康成长的理论和模式。     

黑暗昭昭:"镜像"折射出的光亮与黑暗

“镜像阶段”理论在法国精神分析学家雅克·拉康理论体系中占有重要的地位。在威廉·戈尔丁的小说《黑暗昭昭》中,男女主人公经历了类似结构的人生转折:同样“重演”了“镜像阶段”主体人格的构成,同样面对镜像的完满与无情的现实之间的鸿沟,同样亲历“异化”,而他们的选择却有天堂和地狱之分。前者尽力与镜像抑或理想的形象求同,自此走上了通往光明与极善的正道,而后者竭力否定甚至攻击镜像的完满,从而踏上通向黑暗与极恶的险途。     

耕耘与收获

哲学家詹姆士指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。对教师的赞美是“阳光、空气和水”，这是学生成长不可缺少的养料。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为班主任老师对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。