新背景下加强中职学生情商教育的策略探究

在竞争激烈的社会新背案下，情商的形成对学生成长至关重要。在当今社会中，情商对事业成功的影响要远远大于智商。中职学生处于青春期，也是情商形成的黄金期，应该把情商教育作为中职学校教育的主要组成部分。该文主要从中职学生的情商的现状入手，分析其重要性，探究加强中职学生情商教育的策略。     

如何提升团队情商

对于中小企业的高管来讲，打造团队的情商更为重要。因为中小企业普遍处在发展阶段，企业文化没有特别强势和定型，企业里人才没有特别丰富和强大，企业员工收入没有太多的保证，企业员工没有相对稳定的心理预期。中小企业抗外部风险的能力比较弱，外边如果有些风吹草动，就可能导致整个企业内部员工的动荡。     

重视对高校学生情商的培养

传统教育模式偏重于智力水平的培养，造成高校学生整体情商相对低下，与社会期望不相吻合的局面。重视探讨提高情商的途径、方法。适应知识经济对高校人才的需要是素质教育的重要课题。     

浅谈小学生情商的培养

情商指的是非智力因素的测定，非智力因素是人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，主要由兴趣、动机、信念、情感（情绪）、理想、意志、性格等要素组成。一直以来，由于受斯宾塞的“科学知识最有价值”的影响，学校教育普遍重视对学生智商的培养，而忽视对情商的培养，从而导致所培养的人在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在严重的欠缺。心理学最新研究表明，     

围棋教学对青少年情商（EQ）发展和围棋学习效果的研究

为了研究围棋教学对青少年情商发展和围棋知识学习的效果,小学4年级194名为实验对象进行了实验,试验结果:①进行围棋教育组和未进行围棋教育组之间出现了有意差.②传统教学方法和诱发兴趣教学方法之间出现了有意差.③进行围棋教学组和未进行教学组之间情绪认识和情绪活动出现了有意差.④传统教学方法和兴趣诱发教学方法之间情绪认识出现了有意差.⑤传统教学方法和诱发教学方法在围棋知识学习效果出现了有意差.证明了围棋教学对青少年情商发展有显著的效果,而且诱发式教学方法比传统式教学方法更有效.     

走出对领导者智商与情商的认识误区

当前人们对领导者智商和情商认识上有诸多错谬之处，通过对当前人们错误认识的分析，对于人们正确地理解领导者综合素质，提高领导能力具有一定的现实意义。     

智商12岁定型 情商要20岁才能稳定

美国一项新研究表明，十一、二岁的少年脑中负责学习的组织构造就已接近成人水平，学习能力也接近成人．据此间媒体报道，在美国国家卫生研究院主导的这项研究中，约有500多名健康儿童和青少年在成长发育过程中定期接受脑部核磁共振扫描，并参加一系列与年龄相对应的智商、语言能力和记忆力测试．核磁共振图像用于研究人脑在儿童和青少年时期的发育过程．科学家把它们与儿童和青少年在每个年龄段的行为与思维能力联系起来，为这些孩子们绘制一幅长期的大脑发育图．[第一段]     

浅析当代大学生“情商”素质的培养

长期以来,高校在培养人才方面,存在偏重智力的偏见,通过从教学实践的实际出发,提出当代大学生成才的关键是"情商"素质的培养。     

团队文化建设与情商管理

公司的经营管理团队、市场上的经销商团队、顾客团队，这些团队在不断地推动直销系统的成长壮大。因此，在直销系统的管理建设中，要重点打造一种专业的团队文化。这样才能将人们团结起来，共同塑造战无不胜的团队。     

论重视华语教师情商(EQ)的培养

情商是决定个人成功的重要因素。教师的情商在教育教学活动中发挥着重要作用。海外华文教育普遍存在的学生厌学和师资非专业化等现实问题，对华文教师的情商提出了迫切要求。笔者对菲律宾华教现状试做分析，提出教师情商培养的必要性及渠道。