物理实验中的思辨思维

本文论述在物理实验中思辨思维的作用也是不容忽视的。这是因为,这不仅在物理实验前思辨思维往往表现为物理实验的先导,而且在物理实验深入的关键步骤,思辨思维往往表现为理性的桥梁。     

创设情境激发兴趣培养思维——大学英语口语教学之思辨

大学英语口语课若想达到良好的教学效果，首先，教师要培养学生对口语教学的正确认识，并建立良好的师生关系，使口语教学能在一个平等对话的平台上进行。其次，教师在课堂上要创设情境，利用形式多样的教学方法来调动学生学习口语的兴趣，最大限度地发挥他们的潜能。最后，教师还要着重培养学生的思维能力，使他们能较流利地用英语表达自己的思想，提高整体驾驭语言的能力。     

中学作文教学问题思辨

作文是语文教学中的一大难题，不少中学语文教师对怎样去提高学生的写作水平缺乏信心。尤其在当前追求中考和高考升学率的热浪并未降温的状况下，语文教师为获取语文统考的高分数，往往把“牌”押在语文知识和阅读分析方面，对作文教学不愿倾注较多的时间和精力，     

从“刘翔现象”思辨“三从一大”训练原则的科学化

"三从一大"训练原则是我国竞技体育运动实践经验的科学总结,应进一步研究、拓展和贯彻,使"从难、从严、从实战出发、大运动量训练"的原则更加科学化.制定科学的训练计划,是对运动训练过程实施有效控制的重要前提.运动竞赛的核心是负荷强度,而不是负荷量.只有平时高强度的训练积累,才能适应比赛对肌体的强烈刺激,使机体所能承受的负荷强度不断提高.孙海平教练采用小周期、短节奏、高强度的训练方法,注重以强度为核心的运动负荷,辩证地处理量与强度阃的关系,是对现代运动训练理论的拓展和创新.     

《论语》的系统分析与公理化诠释

《论语》是儒家最重要的经典之一,但对于它的研究和传播,国内学者偏重于注疏、解经,而黑格尔等西方哲学家存在明显的误判。本文试从系统科学与哲学结合的角度,通过古为今用、洋为中用、综合集成,来揭示《论语》中隐含的实质系统,并用公理化方法对《论语》进行＂一以贯之＂的诠释。在遵循原意的基础上运用理性思辨,以基本假设、定义、公理为基本要素,推导证明众多蕴含在《论语》中的客观命题,从而将隐含在《论语》中的逻辑体系凸显出来,为诠释《论语》中的孔子思想提供一条新的解读途径,便于东西方人士共同用系统和理性的方式理解和准确地把握孔子思想。     

教育研究方法的历史考察

教育研究方法随着人类认识能力和哲学方法论的发展而不断变化，它萌芽于经验和思辨的方法，在实证化和分析化的科学性追求中逐步形成，并在人化和综合化的确立中逐步成熟。     

英、法、汉语构词途径的哲学思辨与对比

从哲学视角和语义学出发对英、法、汉构词途径及其约定俗成的规则进行思辨性、交叉式的析比，辨明其间的异同之处，探寻英、法、汉语基本词的命名（构词）理据及其基本语义特征和语义拓展延伸路径，揭示不同语种语言发展的哲学奥秘，探索中西语言文化的普遍发展规律。     

经济学的研究范式:演化与思辨

文章阐述了经济学研究方法演化的三个阶段,即偏重于经济思想性的传统定性化研究时期;偏重于经济实证性的现代定量化研究时期;以多学科、多领域交叉研究为特征的大规模集成研究时期。同时,对经济学术论文的质量评价标准进行了辨析。文章认为,作为一种解释现实的逻辑,经济研究应当首先重视思想性,其次是技术性,最后才是应用性。     

宗教批判抑或政治批判--论鲍威尔批判哲学的基本立场

鲍威尔的批判哲学既是宗教的批判,也是政治的批判,但归根到底是宗教批判。这是由鲍威尔批判哲学的思辨性质所决定了的。鲍威尔批判哲学的双重立场使得宗教批判和政治批判呈现出交错的复杂局面,我们不能仅仅局限于马克思的原则性结论,而必须深入鲍威尔哲学的内部,客观公允地对待鲍威尔的批判哲学。只有这样,我们才能真正理解鲍威尔哲学对马克思哲学革命的逻辑重要性。     

早期马克思对黑格尔唯心主义历史观的批判

本文通过对马克思的《黑格尔法哲学批判》、《黑格尔哲学批判导言》两篇文章的分析．认为马克思在创立自己的哲学体系时，首先对黑格尔唯心主义历史观进行了批判，主要是阐明了国家和法与市民社会的关系。他在社会物质关系的阐述中．更进一步地论述了理论与实践的关系，指出无产阶级是人类历史上最伟大的阶级，并把人类解放的希望寄托在无产阶级身上。因此，1843—1844年期间马克思在历史观上也有较大的建树．巳具有历史观上的唯物主义因素。