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941.
谭维奇 《华中师范大学学报(自然科学版)》2012,(1):31-34
讨论了外加驱动场和原子介质自发辐射量子相干来调控固定腔中四能级原子介质的古斯-汉欣位移.研究表明,原子介质的自发辐射量子相干对古斯-汉欣位移的影响较大,在具有一定强度的自发辐射量子相干时,外加驱动场的强度和失谐对透射光和反射光的古斯-汉欣位移调控最为明显,可以实现大的古斯-汉欣位移. 相似文献
942.
943.
目的:总结使用美国强生公司圆型胃肠吻合器的经验,并对该吻合器进行评价。方法:对食管—胃(肠)端侧机械吻合的116例病人术后并发症、吻合口大小、进食及返流情况进行观察,并在术后第1、3、6、12、24个月进行随访。结果:绝大部分病人术后顺利进普食,无吻合瘘发生,4例吻合口狭窄与术中操作不当有关,少数病人有返流症状。103例使用25号吻合器病人随访各期吻合口平均直径>1.18cm。结论:机械吻合并发症的发生与术者掌握器械的熟练程度有关。 相似文献
944.
XU Ying 《湖南城市学院学报(自然科学版)》2001,(3)
大学生产生心理困扰的主要原因是由于认知失真导致不合理信念.大学生心理素质薄弱主要表现在自我意识的偏差,适应能力和心理承受能力不强等.因此重建认知结构是优化大学生心理素质的重要措施. 相似文献
945.
实现“两个转换”,打造思政课高效课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
在新课程标准下,要提高中学思政课教师的教学能力与教学效果,打造高效课堂,就必须转变教育观念、创新教学内容、优化教学方式,实现从"教材体系"向"教学体系"的转换以及从"教学体系"向"学生能力—素质体系"的转换,即实现"两个转换"。 相似文献
946.
947.
面对新时代的新课程改革,作为老师要用全新的理念来面对。以前的教学方式过于陈旧,始终以教师的教为中心,学生的学是被动的,毫无积极心的,大大压缩了学生自主思考、自主探究的时间和空间,磨灭了学生创新的个性,减少了学生发现知识的机会,因而容易发展为定式思维,无法进行更好的知识体系建构,难以形成有意义的认知结构,教学效果也会差强人意。因此,我们必须转变教育教学观念,以学生为主体,以学生的终身发展作为教学改革的出发点,打造出优质高效可持续发展的新课堂。 相似文献
948.
949.
阶段性认识温泉小镇的建设过程,同时强调历时性研究视角,类比于生物群落,从结构与功能方面来认识温泉小镇。研究了小镇一词的哲学含义,给出了温泉小镇的阶段划分,最后总结指出温泉小镇各成员间应互赢互利,和睦共处,形成一个命运共同体。 相似文献
950.
李红军 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2014,(4)
自中国道路成为国际社会关注的热点以来,国际社会对中国道路的内涵、性质、意义等问题进行了深入的分析。由于各自知识结构、思维方式的不同而呈现出鲜明的特点。了解这些观点和看法,对于推动中国特色社会主义事业发展具有积极意义。 相似文献