小学数学实践活动课的科学探微

数学实践活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用.数学实践活动课中要突出"六性"即自主性、创新性、趣味性、渗透性、实践性、灵活性.要给学生创设一个生动有趣的情境,让学生感受到数学的乐趣.教师在课前和活动开始时,应做好活动的定向引导,在活动进行中,要适时地加以组织和指导,在活动结束后,要及时地促进学生认识上升华.     

新形势下强化中职生德育之我见

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,也包括一部分高中后职业培训,其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能。这类学校由于生源的特性,决定了其学生素质,尤其是基本素质不是很高。因此,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。努力培养出适应社会要求的品质高尚、文化扎实、专业过硬、素质全面的建设者,从德育工作角度上讲,就是要在实践的基础上探索出职业高中德育工作的新方法,真正使职校的德育工作更具实效,为全面推进素质教育发挥先导作用。     

C/S模式管理信息系统的智能升级

针对C/S模式管理信息系统升级工作量大、升级过程不稳定、升级文件不安全的现状,提出一种智能升级的解决方法.该升级系统由数据库、用户端、文件上传端和伺服端组成.升级文件存放在应用系统数据库中,客户端的引导程序负责系统文件的升级,如无法升级则请求伺服端协同解决;伺服端负责更新数据库的连接信息;文件上传端管理数据库中的升级文件.这种升级解决机制能应对升级文件存放地址、数据库用户名或密码发生改变等情况.     

拥有快乐好处多

这是一节小学高年级学生心理健康教育团体辅导课例，其目的是引导学生发现快乐，感受快乐，学会调节自己的情绪。     

在数学教学中促进学生思维发展

<数学课程标准>明确指出"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的生活情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推想、交流等活动,使学生通过教学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望."     

初中物理教学中观察力的培养——乡镇中学少数民族学生观察力的培养之我见

观察是人们获取事物感性认识的主要途径，学生观察力的提高直接影响学生学习物理知识的接受能力，培养观察力的有效途径是激发兴趣、科学引导和实践强化。     

论赠书的开发研究与质量引导调控

探讨了赠书开发研究的方法、赠书质量引导调控途径及措施,提出了解决所面临问题的对策。     

谈语文教学中学生能力的培养

传统的语文教学，老师一上课就是识字、解词、释句与分析课文，而不注重引导学生去学习生动活泼的课文，忽视了对学生能力的培养。然而学生能力的培养并不是一蹴而就的事，它必须从每堂课做起，从课堂教学的各个环节做起。     

浅谈建设工程质量监督模式的转变

本文对建设工程质量模式的转交进行了探讨,并针对有关问题提出几点建议.     

精编细研孕育高质量的导学稿——谈谈导学稿编写工作中的体会和认识

学生升入初中后,对英语的学习有畏难情绪,主观上缺乏动力;当前英语教材内容庞杂、步骤繁琐、活动过多、课堂教学任务难以完成.因此,如何编写及运用导学稿来改变这种状态,把学生从枯燥的教学中解放出来,这就要求我们要不断探索英语教学的新思路,结合学校教学及学生的实际情况,确立了自己对初中英语"导学稿"教学模式下的编写方向.