怀宁县城市空间环境特色探寻及规划引导

城乡规划法第四条对城市特色做了明确规定。在对现状解读的基础上,充分挖掘特色营造潜力,文章从自然环境、历史环境、人文环境、人工环境等方面建构了目标体系,继而对安徽省怀宁县空间环境进行了特色定位。最后,从打造山水生态牌、颂古韵遗风经、筑万家灯火梦、塑造情景交融场所、重构城市景观控制体系等方面,积极探索了特色塑造的措施。     

试论行为引导教学法在《电子技术基础》教学中的应用

职业教育的重要目标是将认知学习过程与职业行动结合在一起,以培养学生的关键能力、职业行动能力。该文结合众多教学经验,分析了行为引导型教学法在《电子技术基础》教学中的应用。     

《数据管理技术》课堂教学初探

信息社会,人们每天都要与大量纷繁复杂的信息打交道,能否快捷有效地组织并存储、检索数据,以及在成千上万的数据中快速、高效地获取信息,成为决定一个人在信息社会中生存能力高低的关键因素。高中阶段中,《数据管理技术》是一门实践性很强的选修课程,通过学习该门课程,可以帮助学生更好地管理和利用数据。但现实中,学生对数据管理的认识基本上都是“零”基础的,所以,在教学过程中会存在很多不可预见的问题,该文就此阐述一些实践中探索的教学观点。     

大学生理性爱国的教育与引导探讨

一个国家的强盛在于年青一代的精神面貌和思想行为状态,大学生作为国家未来的希望,肩负着建设国家的重任,当前大学生的理性教育亟待加强。该文阐述了大学生理性爱国教育中存在的问题,并给出了加强引导大学生理性爱国的一些建议和措施,对大学生理性爱国的教育和引导作了探讨。     

田径教学中学生创新能力的培养措施

在学校体育教学中,田径教学是其中一项十分重要的教学部分,与其他课程教学相比,田径课程教学往往更注重于课程实践而非理论教学,学生们在实践过程中结合教师的指导,通过自身的思考与实践,以实现预期的学习目标。传统的田径教学往往过多的重视教师的教学和主导作用,教学效果也大部分取决与教师的单方面教学水平,学生只能被动的接受教师传授的知识,而无法真正与田径教学过程相融合,因此,也就无法从最大限度挖掘学生的潜质。在田径教学过程中加入创新能力的培养是未来我国田径教学领域主要的发展方向,学生创新能力的培养是一个循序渐进的过程,在此过程中,学生可以从中不断自身的潜能,并提高自主学习的积极性,使学生享受到学习的乐趣,同时保证教学效果的最优化。文中就如何在田径教学中培养学生的创新能力进行了详细探讨,希望能对田径教学方法的改进有一定帮助。     

高效组织语文复习课的有关艺术

语文是一门讲求日积月累、厚积薄发艺术的学科,教师组织好一节节让学生印象深刻、受益匪浅的复习课无疑有着重要的现实意义。本篇文章即尝试针对语文教师高效组织复习课的有关艺术进行系统地论证和阐释。     

农类高职学生职业价值观浅析——以广西农业职业技术学院学生为例

农类高职院校学生的职业价值观深刻地影响着他们对职业的评价和对职业的选择。农村、基层是农类高职院校学生就业的大舞台,三农的发展、建设也需要大量的涉农专业人才,然而,当下学农的不做农,不爱农的情况越来越严重,学农的学生普遍不愿意服务基层和农村。因此,通过研究他们的职业价值观来引导农业高职院校毕业生以三农为舞台,更好地实现自我价值和顺利就业有着极其重要的意义。本文拟在凌文辁(1999)编制的职业价值观量表的基础上,分析农类高职院校学生职业价值观存在的问题,并探讨引导学生如何树立正确的职业价值观。     

"协作--探究式"实验教学模式的应用 --关于分析化学设计性实验教学改革的探讨

为更好地培养学习者解决实际问题的能力、创新能力和综合素质,本文建构了以学生相互协作、自主探究为主线的分析化学设计性实验"协作--探究式"教学模式,并阐述了该模式应用的方法和步骤.     

河北省市场主体增量发展研究

当前,河北市场主体发展面临着国家鼓励大众创业万众创新、京津冀协同发展等良好机遇,但与发达省市相比,仍存在总量较少、发展层次较低、结构不合理等问题,应通过创业指导、政策帮扶、审批简化、服务优化,构建政府引导、市场主导、社会共促的市场主体发展新机制,推动形成创业创新活力迸发的生动局面。     

论网络言论自由的悖论

网络言论自由是指言论主体在网络世界自主地表达其思想而不受干涉的自由。网络言论自由具有虚拟性、开放性、平等性和及时交互性特征,并呈现出身份隐匿与隐私泄露、信息共享与信息独占、新型民主与新型控制、信息有序与信息失控等悖论。网络言论自由的悖论表明需要对网络言论自由从道德、法律、技术等方面加以引导、规制和控制,以实现自由与限制的动态平衡。