个体的凸现和叙事的狂欢——评李洱的长篇新作《花腔》

本文认为《花腔》是新历史小说的新突破，重点分析了小说中个人的命运和小说的叙事策略，前者从人的个体性与群体性、工具性与目的性，后者从多个叙事者叙事、肢解故事、“史料的引用”、开放的语义场等具体展开论述。     

试论中专语文教学中工具性与人文性的和谐统一

在语文教学过程中如何实现工具性与人文性的和谐统一,文章通过分析学生的语文学习现状和教学实践中得出一些方法。     

论动机原理在外语教学中的应用(英文)

语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关。戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种:工具性动机、整合性动机、结果性动机和内在动机。在第二语言习得中,外语教师如能充分激发学生的学习动机,将对学生的外语学习起到很大的帮助作用。     

农村社会礼物流动形式及其社会意义

商品经济遵行等价交换的原则,而日益兴起的礼品经济遵循互惠的原则。本文试图根据农村社区中盛行的礼品流动的形式来探讨不同的流动形式所蕴含的不同的社会意义,以及它们在农村社区中所发挥的不同的功能与作用。     

论正当行政程序的价值及其构建

近年来,我国政府部门及理论界对行政程序重视有加,行政程序法也即将出台.由于行政程序不当然就是正当行政程序,所以在重视行政程序的同时必须探究她的正当性,探究她的正当性价值,只有正当的行政程序才是人们追求的最终价值目标.我们对正当行政程序的工具性和其自身的独立价值加以分析,探明了正当行政程序的价值,为正当行政程序的构建及其价值的实现提供了理论支持,为我国即将出台的行政程序法提供精神统领.     

工具性和反思性社会工程学:试论社会工程学的知识分工——来自麦克·布洛维的启示

社会工程学的理念基础是现代性与科学。本文在反思现代性和反思科学的基础上,借助于布洛维关于社会学知识分工的系统主义立场,将社会工程学的知识体系区分为工具性社会工程学和反思性社会工程学。文章认为,当前的社会工程学更多地关注工具性知识,而社会工程学的进一步发展需要反思性知识的介入。两种社会工程学知识在相互依赖和共存之中建构完整的社会工程学知识体系。     

西方逻辑发展的特点及其文化探因

西方逻辑源远流长，独具特色：其发展的轨迹在长达二千多年的历史区间上从未间断过，自始就走上了形式化、公理化的道路，并以工具性为其价值主题。从文化的视角进行探析，这一切均源于之古希腊的西方崇 尚求知的传统文化精神。     

让语文学习从生活中焕发活力

学习的最终目的是为了更好的生活。语文教学做为生活中必不可缺的母语教学更有着举足轻重的作用。但传统的教学由于更强调于应试的机械性．致使学生学无所用，盲目而错误地理解了语文学习，认为语文仅是一门碰运气的学科,单纯从死记硬背人手，学得累而且不懂得如何灵活运用于生活。而语文学科本身具有综合性和工具性的特点，它涉及到学生书内外、课内外、家内外等各方面的内容，     

享受阅读,提高语文素养

阅读是人们提高素质的必要途径，阅读教学是语文教学的重要组成部分，通过改革阅读教学方式，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读品质，从而提高学生的语文素养。     

语文教学的现状及教改思路

语文是最重要的交际工具 ,也是人类文化的载体 ,语文教学就是要在培养学生学习语文能力、使学生逐渐掌握语文工具的过程中 ,同时受到文化、文学、思想、情感的熏陶。在注重语文的工具性的同时 ,充分认识并发挥其人文精神的特性 ,逐步提高语文素养 ,以适应现代社会的发展