《语言教育和应用语言学:学科间的对话》评介

《语言教育和应用语言学:学科间的对话》一书创新性跨越语言教育和应用语言学两个学科,阐述全球化多语环境下,交际技能发展和学习者内在的联系。该书试图构建由模式、模态、变体和目的四个维度组成、以多元化为特色的个人语言交际技能框架,强调语言交际体现多元性,系统性、动态性和个性化特点。该书有助于语言研究者、语言教育者从新的视觉了解全球多语环境对语言学习过程及其个体交际技能发展的影响。     

郑州探空数据库的建设简介

利用VB语言和SQL server 2008开发的郑州探空数据库,将2006年以来的探空测风资料整合到一起,并具有实时添加新资料的功能,为郑州市气象局各业务单位提供有价值的探空数据。     

语言视觉下高职高专英语语言课程教学研究

在高职高专改革发展的进程中,学校为有效提升教学质量,在不同学科的教学方式中都采取了一定程度的改革,课程教学方式的有效改革,不仅提升了学科在课堂上的教学质量,也使得教育发展能够顺应当下社会进步中的教育需求。本文主要讲述了语言视觉在英语课程教学中的应用,并对英语语言课程中语言视觉这一教学方式进行简要探究。     

行为规划语言在问题求解方法中的应用

针对传统编程编写的代码可扩展性差的问题, 引进一种声明式编程方法, 利用行为语言 C+进行问题表 征与求解。 以经典的倒水问题为例, 利用 C+语言进行主体规则以及目标查询表征, 通过调用求解器 cplus2asp 实现对倒水动作规划。 实验证明, 用 C+语言进行编程, 语法简单且求解过程具有自主推理能力, 并且可任意 增添或删减语句而不影响其他语句执行, 具有很高的扩展性。     

浅谈如何使高中美术课“活”起来

美术这门学科有别于其他教学的学科，一些教师注重课上的细致讲解，但是效果往往不能尽如人意，单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育的任务。而死气沉沉的美术课堂不符合青春四溢的高中生的要求，因此一线教师应该多从如何使高中美术课“活”起来。     

丢失鹦鹉回家后改说西班牙语

一只失踪4年的非洲灰鹦鹉，最近终于又和美国加州的主人团聚了。但它的英语语言能力却已经完全没有了，现在只会说西班牙语。主人达伦·奇克非常高兴鹦鹉奈杰尔回到自己身边。“第一眼我就知道是它……它棒极了。”但在丢失前，它说的是英式英语，而如今它拒绝说英语，转而用两班牙语说“再见”、“早上好”。     

音乐与语言的关系在认知神经科学研究的体现

随着认知神经科学研究技术在音乐领域的深入,音乐与语言的关系日益受到研究者的关注。文章回顾近年来音乐和语言的认知神经科学研究成果,对音乐与语言的关系进行梳理,主要从脑神经机制的重叠性和分离性以及两者的意义功能关系进行探讨。     

中职学生语言积累方法探究

本文基于中职学生课外阅读量严重不足、注入式积累收效低的教学现状,提出了以教材为依托,根据单元和重点篇目而确立主题积累的高效积累语言途径,并从主题积累的概念、价值取向、实践操作及实施成效等四个方面阐述了具体的实施过程。     

0-3岁婴幼儿语言能力的发展及其影响因素

通常婴幼儿到三岁时可以基本掌握自己的本民族语言。此过程中,他们的语言发育与发展在不同的成长阶段呈现出相应不同的特点。观察分析这些特点对我们研究婴幼儿的语言习得与培养,甚至是对我们研究二语习得、人类心智的发展等方面都有很大的帮助。正是基于上述出发点,本文对婴幼儿语言的发展与完善过程进行了描述、总结与分析。     

商场服装品牌命名语言使用调查

语言态度是指人们在社会认同、感情等因素的影响下对一种语言的社会价值所形成的认识和评价。在商业文化日趋兴盛的当下,商场的服装品牌命名出现诸多情况。目前的商场服装品牌命名洋化倾向明显,国人在语言使用上的态度需要规范和引导。