对我国优秀体操运动员平衡木成套动作的研究

通过录像观察法、数理统计法、文献资料法等研究方法,以参加第十一届全运会平衡木单项决赛的8名选手为研究对象,对选手的成套动作编排和完成情况进行系统分析,结果显示:使用"仅1个难度与连接计入D分"的二连接和"仅1高难度与连接计入D分"的"多连接"获取更多的连接加分是我国女子平衡木优秀选手成套动作编排的主要特征.而在满足规则要求的前提下,采用较多的技巧类动作和较少的舞蹈类动作构成一套高D分的8个高难度动作,是我国女子平衡木动作技术发展的主要趋向.     

对完善计划完成相对指标计算方法的探讨

“年底盘点,业绩怎样”,如何进行评价？计划完成相对指标功不可没。可当计划指标为负数时,实际工作一般予以回避,难以进行定量比较。本文推出相应公式,进行探讨。     

在信息技术教学中培养学生的综合素质

在信息技术课的教学中发现学生缺乏独立意识,依赖性强,通过教师多鼓励,少批评,激发学生兴趣,增强自信心等方式言传身教,使学生在学习信息技术的过程中锻炼了意志品质,培养了综合素质.     

让学生在“任务驱动”下自由飞翔

现阶段高中数学课堂教学方法仍以讲授法为主。数学具有很强的逻辑性、抽象性,需要学习者具有足够的数学思维能力和想象能力。当学生初次接触新的知识点时,如果教师没有给予很好的讲解,特别是给予直观的演示,就会使一部分学生     

实用下料问题的优化算法

本文针对单一原材料下料问题，讨论了如何在合理的时间内求得一维和二维实用下料问题的较优解。我们实现的是一种改进的以模式为导向的下料方案。以模式为导向的下料方法是相对于以需求为导向的下料方法而言的，即把几种零件组合进行下料，一次切割可得到不同规格的零件，以达到节省原材料的目的。我们的改进是引入了动态权值，具体来说，依据各零件的完成时间要求，赋给每种零件一个权值，而且这个权值会随着下料的进行而不断改变，以调整下料时零件的优先次序。引入动态权值后，不仅能解决时限问题，而且能优化搜索过程。在搜索下料方案的过程中，一维主要采用回溯法搜索部分状态空间，从中找出较优解；二维情形，观察到各种零件的长度比原料的宽度大很多，所以只能按原料的长边方向切割零件的长边，我们运用二叉树前序遍历法去寻找较优解。求得一维问题的下料结果是：需要804块原料，61种下料方式，废料总长度为37012mm，能保证任务按时完成。求得二维问题的解答：需要472块原料，52种下料方式，废料总长度为7340880mm^2，能保证任务按时完成。本模型具有操作简便，求解速度快，适应性好等优点，稍稍修改一些初始值就可以适应新的实际情况。算法是用编程来实现的。     

《银川市科技局“十五”期间和2005年工作总结暨“十一五”工作建议及2006年工作要点》

一、银川市“十五”科技工作总结和2005年主要工作任务完成情况.五年来，我市认真贯彻中央、区、市科技创新大会精神，深入实施“科教兴银”战略和可持续发展战略，基本完成了“十五”科技发展计划，科技进步的宏观环境得到进一步改善，县（市）、区科技进步得到巩固，科技体制改革进一步深化，创新体系建设不断推进，高新技术产业呈现快速发展势头，科技兴农成效显著，社会发展科技进一步加强，知识产权工作迈出新步伐，民营科技进一步发展壮大，我市科技实力得到大幅提升，科技进步对经济增长的贡献率达到了45．5％，科技对经济和社会发展的支撑力度进一步增强，为“十一五”我市科技进步和科技促进经济社会发展奠定了基础。     

TF8050型秸秆捡拾打捆机

TF8050型秸秆捡拾打捆机是山东郓城腾飞液压机械制造公司制造的一种新型秸秆收集设备，能自动完成牧草、水稻、小麦和经揉搓的玉米秸秆的检拾、打捆和放捆。广泛用于干、青牧草，水稻，小麦，玉米秸秆的收集和捆扎。该机具有结构紧凑、操作方便、可靠性高等特点。成形后的草捆体积小而紧凑，便于运输和贮存。     

谈谈Word宏在编制试卷中的巧用

在日常办公中，人们经常要应用计算机的自动化功能来提高工作效率。Word提供了一个很好的扩展功能——宏。但了解并能很好地应用“宏”的人并不多，如果需要在Word档编辑过程中反复进行某项工作，那就可以利用宏来自动完成这项工作。下面就谈谈word宏在编制试卷中的巧用。     

尊重 从你我做起

五月的一天，上午第二节刚上课，我正在办公室备课。一名女生喊了声“报告”后进来，在小赵（我的徒弟）的办公桌前站了一会儿，然后坐了下来。我当时并未在意。过了一会儿，她还在那。我就问了一句：“这位同学是高二的吗？”她说：“是。”“为什么不上课？”“是老师让来的。”“老师为什么让你到办公室来？”“和老师顶嘴了。”她说着眼泪流了下来。看得出，她觉得自己很委屈。我说：“咱俩能聊一会儿吗？”她点点头，走了过来。原来，她是高二理科班的学生。因为他们班政治作业完成得不好，所以小赵让他们在课堂上重做，而她却在做语文作业。老师问她时，她却气呼呼地说：“我的政治作业做得那么好，你为什么不给优……”