学术良知的守望者——《自然辩证法通讯》30年办刊理念考察

<孟子·尽心上>日:"人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也."这里的"良知",既是与身俱来的道德意识,也指最高本体(纯粹圣洁的心灵境界,即心体、性体).孟子认为良知人人具有,个个自足,是一种不假外力的内在力量.     

让心灵去旅行——语文教学中实施心理健康教育例谈

心理健康教育是实施素质教育的重要方面。心理学研究表明,个人的许多心理品质是在小学阶段奠定基础和培植起来的。因此,小学教育应坚持以课堂为主要渠道,以各学科教育为主要载体,有机渗透心理健康教育,不断提高学生的心理素质。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点,心理健康是人文性的重要方面。为此,我想结合具体教学案例,就如何在语文教学中实施心理健康教育谈几点看法。     

“心灵危机情境”:路翎小说的情节结构模式——以《王炳全的道路》为例

二十世纪四十年代的作家路翎在小说创作中突破了传统的情节结构模式.通过持续的"心灵危机情境",极力将人物推向高强度的心理冲突和灵魂的极端紧张状态.这一独特的情节结构模式是构成其"心理小说"的要素.     

时代精神宇宙万汇与心灵的交响——论陈敬容的诗歌精神和艺术风采

陈敬容既深受中国古代诗歌艺术的熏陶和“五四”新诗精神的洗礼,又深受西方象征派诗歌艺术的影响,使她在诗歌创作中善于将中国古代诗歌讲求意境统一与音节和谐的传统诗美,同西方象征派诗歌注重象征、暗示、意象迭加的艺术手法和哲理思辩自然地结合起来,其思想内容紧扣除旧布新的时代脉搏,成为“九叶诗派”主体倾向的真正代表诗人。     

论黄玲散文的乡愁书写

黄玲散文的乡愁书写,具有多重维度。文本传递了个体与故乡之间的深层关联,对于民族文化传承的关切,以及对于生命哲学的思考。在这些作品中,既延续了源远流长的中国文学的怀乡传统,又凝聚着作者对于心灵家园的执着探询,折射出对于人类命运的殷切关注。     

家访，通往学生心灵的小径

教育应该面向学生的内心，真正有效的教育是能给学生心灵的震撼，让学生因受到触动而有感而发。家访，是一种很好的了解学生内心的方式，家访过程中能够接触到学生成长的环境，家庭背景，从而对于学生有更深刻的了解，进而对学生的日常教育做到因材施教。     

心灵抒写与社会批判:宋际春《柘耕诗文集》解读

宋际春是清代福建莆田县历史上较为有名的诗人,著有《柘耕诗文集》十卷及《绿天偶笔》。宋际春的诗歌注重表现个人情性,记述了个人真切的人生体验和情感变化,有明显的自传性特点,我们从中可以了解其作为中下层知识分子的生命、情感历程;他对晚清闽台吏治、兵制及民变的政治批判,在正史之外,为我们提供了晚清闽台政治生态的另一幅图像。     

善忘,是人生的一种佳境

冷冷的晚风,轻轻地吹乱了满怀的思绪。辗转的流年从指缝中悄悄溜走,无情的岁月却在脸上刻下道道年轮。蓦然回首,青春已逝。脆弱的心,在红尘中落寞成一季风花雪月,一世情缘,刹那间成了海市蜃楼!人,这一生,如果事事都要记住的话,那实在是太多太多啦,所以,我们应     

树立教学勇气,找回教师自我——《教学勇气——漫步教师心灵》读后感

自我是教师的灵魂,是教师教学成败的关键。对教师进行的教育和培训,最终目的就是要引导教师树立教学勇气,去认识教师自我,并找回教师真正的自己。本篇文章就是立足于教师教育,呼吁教师鼓起教学勇气,问问"我是谁",完成教师的自身认同,在与学生相处的实践中,使教学契合本性,完善真我,实现自我。     

触及心灵的感动

由于一场意外的车祸，原本美满的家庭变得支离破碎：妈妈失去了生命，幼小的孩子则落下残疾，再也不能行动，再也无法外出；于是，专门研究机器人的爸爸特意研制出一个机器人，代替孩子前往学校。