个性与发展的个性教育

文章在归纳人们对个性的种种不同理解的基础上，从教育学、心理学、人才学的角度阐述了个性就是经过教育、规范之后的具有目标意义的行定形态的观点，借鉴人们关于人的“智商”、“情商”、“灵商”的研究成果，明确提出并深入论述了发展个性教育本质上是发展人的心灵教育的观点，并从人的终极翔和社会发展要求上提出了发展个性教育对人的全面发展以及疗治“社会之病”的现实意义。     

烘托对话——烘托技法在文学作品中的运用

本文的主要目的是探讨烘托技法在文学作品中的运用情况,分析烘托技法在描写主要对象中所起的积极作用,浅谈烘托技法的演进趋势,具体评析诗、词、散文、小说等运用烘托技法所产生的艺术魅力和审美价值。本文对多种烘托技法的运用情况均举文学作品的具体篇章进行评述,以明确烘托技法在诸篇文学作品中的运用特点。并说明:烘托技法的运用具有灵活多变性;烘托技法演变得愈来愈诗化了。     

曼德拉因何影响世界

世无完人,大都十全九美。漫漫自由路上,曼德拉为自由与平等鼓与呼,与自己的心灵对话,生如夏花般绚烂,死如秋叶般静美,真可谓:沧桑传奇与丰功伟业齐飞共舞,跌宕起伏的生命轨迹像故事电影一样精彩     

创建一方心灵的净土——浅谈学生心理健康教育

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄：再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、     

用爱托起明天的太阳

本文用教学实例证明，作为一名普通的教育工作者，是如何努力、探索、历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。如何努力用自己爱的清澈泉水，无怨无悔地浇灌着一朵朵舍苞待放的花朵，让娇美的花朵在阳光中灿烂地盛开。     

解读“不婚族”心灵密码

美国《纽约时报》最近报道，2005年美国妇女有51％独自生活，没有配偶。这是美国有史以来的第一次独自生活妇女人数超过有配偶妇女。华盛顿布鲁金斯学会人口学家佛瑞说，这是一个清楚的转折点，“年轻的女性不喜欢婚姻束缚。对于较年长的妇女而言，婚姻也没有提供她们希望获得的生活。”     

让生命之花绚烂多彩——用爱心点亮学生心灵

最近在一本杂志上看到这样一件很奇特的事：在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的生活仪式。当族里的某个人行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示罚戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。围上来的人们，依次告诉这个犯错误的人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事，每个族人都会将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。     

心灵迷宫“立方体”

假如你在医院里做过核磁检查．那么医生除了事先请你将身上的各种金属物摘除之外，还会提醒你说：如果你有“幽闭恐惧症”，请事先声明．因为即将开始的检查，可能会对你有所影响。     

如何与“问题学生”产生心灵共鸣

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。老师往往煞费苦心的教育招来问题学生的怨恨，师生间心灵上没有共鸣。怎么去看这些“问题”学生、如何教育他们是每个班主任所要面对的而且也是让人最头疼的问题。     

情感的声音 如歌的旋律——论钢琴演奏中的音乐表现

钢琴是一件具有歌唱性和丰富表现力的乐器,在钢琴演奏中,需要精湛的演奏技巧,更需要心灵的感应和悟性,进而达到心手相连,人琴相融。钢琴演奏的真正之美、真正价值和意义,在于将演奏技巧完美地融合到音乐艺术及其情感世界之中。