山西大学学人风采录

张生万，1955年9月生．山西盂县人1978年毕业于山西走学化学系，现任山西大学化学化工学院教授、博士生导师，全国模范教师、山西省“五一”劳动奖章获得者、山西省高等学校首批中青年拔尖创新人才、山西省中青年学术骨干，     

新建地方院校化学实验教学新体系的创建

本文通过总结化学实验教学和实验室管理体制三次改革的实践经验,阐述了平台加模块化学实验新体系的内容,并对改革所面临的一些问题进行了研讨。     

浅谈《大学化学》教学中学生创新能力的培养

根据《大学化学》课程的特点,从问题引导、激发兴趣、发挥想象和实践教学等方面,阐述在《大学化学》教学过程中如何培养学生的创新思维和创新能力,提高教学质量.     

大学化学教学与高中化学教学的衔接

自从教育划分为不同的阶段,衔接问题就成了无法忽视的问题,也倍受教育工作者的关注,但尚缺乏大学化学教学与高中化学教学衔接的研究,特别是很多大学教师不了解高中化学的教学内容及深度.本文按照高中教材顺序将新课程高中化学教材和大学化学教材作对比,逐一总结归纳高中化学和大学化学相联系的知识点,并介绍知识点深度、广度的差异,为大学教师合理安排教学内容和教学方法提供理论依据.     

北京工商大学食品香料专家郑福平教授

<正>郑福平,教授,博士,北京工商大学化学与环境工程学院应用化学系主任,硕士生导师,北京市高校中青年骨干教师,美国密西根州立大学访问学者,香料化学北京市优秀教学团队成员。兼任中国食品添加剂和配料协会食用香精香料专业委员会副秘书长、中国食品科学技术学会高级会员、中国化工学会精细化工专业委员会委员、美国化学会会员等。     

创新性化学人才培养中的探究性实验教学研究与思考

在高等教育深化改革的形势下,通过分析国内外化学实验的教学现状,对高校化学专业的探究性实验教学进行了思考与探索。     

云南省中青年学术技术带头人后备人才——化学与生物技术学院 郭俊明教授

郭俊明,男,1962年2月生,云南石屏县人,中共党员,理学硕士,教授,硕士生导师,上海师范大学兼职博士生导师,享受云南省政府特殊津贴专家,2006年遴选为第九批云南省中青年学术技术带头人后备人才。现任云南民族大学化学与生物技术学院院长     

大学实验中引入情境教学初探

阐明了情境教学的含义,分析了国内高校大学化学实验课程中存的在问题,通过教学实践,指出了情境创设的途径,提出了一些可操作性建议.     

大学化学实验教学改革初探

大学化学实验是高等院校化学教育的重要组成部分,本文针对目前大学化学实验教学的现状,从提高学生的操作技能和创新意识出发,对实验教学内容、教学方法、教学手段和考核标准等进行改革,发挥大学化学实验教学在培养高素质创新人才中应有的作用。     

大学化学立体化教学与创新教育实践

大学化学教学以创新人才的培养为目标。采用立体化的教学模式,改革教学内容、教学方法和考核手段等,旨在提高学生学习的积极性与主动性,从而激发创新意识和创新技能。