社会协调的概念、客观性及其哲学意蕴

摘要：社会协调不仅是社会学的重要范畴,也是社会哲学、社会发展哲学的重要范畴,因此,我们对它的理解就不能仅仅停留在社会协调发展等社会学的层面,应该挖掘它的哲学内涵和哲学意义。本文从两个方面、三个层次来把握社会协调的内涵,并从社会协调的客观性、实践和人本等向度来把握社会协调。     

系统哲学方法在社会科学研究中的应用再析

在社会科学中要正确运用系统哲学方法,不仅要求透彻掌握系统哲学的一般原理精髓,更要科学准确辨别系统的结构、层次、关系及影响因素等。     

酒神精神与尼采哲学--浅析《悲剧的诞生》

本文阐述尼采酒神精神产生的渊源，分析了酒神精神的深刻内涵，提出了尼采哲学的重要命题－重估一切价值，超人强力意志。     

马克思和恩格斯为什么没有用过"唯物主义哲学"一词?--也谈马克思和恩格斯对元哲学问题的探索

在马克思和恩格斯原著的用语中,从未出现过“唯物主义哲学”(德文diematerialistischePhilosophie)一词。本文对马克思和恩格斯对“唯物主义”、“唯心主义”、“哲学”、“世界观”等重要术语的理解和用法做详尽的考察,考证他们为什么没有用过这一术语以及是谁最早用这个术语,同时引发出应怎样正确理解有关“哲学基本问题”的表述,以澄清哲学界长期以来一个严重误解。     

教育形态的数学知识系统的构成、特点及存在状态

数学知识是数学教师知识内容的基本要素,如何把数学知识转化为教育形态的数学知识是教师组织教学的一个主要环节,也是课堂教学过程的关键;从数学的本体论和认识论、数学史以及数学方法论三个角度分析了课堂数学知识的必要构成要素;科学合理的课堂数学知识的选择与设置是数学知识教育形态化的基础与前提;作为教育形态的数学知识系统应具有整体性、过程性、层次性;在课堂教学过程中,教师应对教育形态的数学知识进行精心设计,使其体现出描述状态、开放状态和对话状态.     

论杜威对哲学的改造

作为实用主义者的杜威,在批判和改造传统哲学的过程中具有相当的彻底性。在这个过程中,情境主义发挥了重要作用。首先,杜威在情境的基础上对传统哲学提出质疑;其次,杜威通过情境主义的方法对哲学进行重构;最后,杜威的情境主义是一种弱化的实在论。     

生命哲学视野下高校青年教师教学发展反思

高校青年教师教学发展是具有时代意义的命题,对于人才培养模式变革具有重要的作用,并提供切实有力的支撑。青年教师教学发展说到底是人的发展,哲学从其根本来说就是人学。从生命哲学的视角研究青年教师教学发展,不仅可以扩展青年教师教学发展的理论视角,还可以形成一种富有启发意义的实践路径。     

专家笔谈:苏北新型城镇化的战略思路与关键举措

编者按:走以人为本、高效包容、可持续的新型城镇化道路,是中国顺利规避中等收入陷阱、成功迈入高收入发展阶段的必然选择,也是推动江苏省城镇化健康发展的必然要求.为认真落实习近平总书记建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新江苏的要求,促进江苏省新型城镇化与城乡一体化发展,2014年12月20日,江苏省哲学社会科学第八届学术大会苏北新型城镇化的战略思路与关键举措学术聚焦专场在江苏师范大学召开.来自国内     

苏北新型城镇化的战略思路与关键举措——2014年江苏省哲学社会科学第八届学术大会·学术聚焦综述

2014年12月20日,江苏省哲学社会科学界第八届学术大会·学术聚焦苏北新型城镇化的战略思路与关键举措专场在江苏师范大学隆重召开。会议由江苏省委宣传部、江苏省哲学社会科学界联合会共同主办,淮海发展研究院、江苏省哲学社会科学研究基地(江苏省淮海发展研究基地)、江苏省决策咨询研究基地(江苏区域协调发展研究基地)、江苏省重点序列学科(区域新型城镇化发展)联合承办。本次会议认真贯穿落实党的十八大、十八届三中和四中全会以及中央城镇化工作会议精神,探索新型城镇化