全文获取类型
收费全文 | 11014篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
系统科学 | 226篇 |
丛书文集 | 288篇 |
教育与普及 | 273篇 |
理论与方法论 | 1551篇 |
现状及发展 | 14篇 |
综合类 | 8729篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 50篇 |
2022年 | 66篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 51篇 |
2019年 | 84篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 60篇 |
2016年 | 109篇 |
2015年 | 190篇 |
2014年 | 461篇 |
2013年 | 407篇 |
2012年 | 549篇 |
2011年 | 640篇 |
2010年 | 682篇 |
2009年 | 866篇 |
2008年 | 899篇 |
2007年 | 900篇 |
2006年 | 567篇 |
2005年 | 476篇 |
2004年 | 513篇 |
2003年 | 612篇 |
2002年 | 570篇 |
2001年 | 492篇 |
2000年 | 386篇 |
1999年 | 287篇 |
1998年 | 200篇 |
1997年 | 141篇 |
1996年 | 155篇 |
1995年 | 113篇 |
1994年 | 98篇 |
1993年 | 83篇 |
1992年 | 71篇 |
1991年 | 60篇 |
1990年 | 55篇 |
1989年 | 61篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1944年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
共相问题是逻辑学和哲学研究的根本问题之一。对共相本质的争论源于古希腊,柏拉图和亚里士多德代表了在该问题上两种截然不同的观点。三世纪,波菲利提出了关于共相的三个最根本的问题,但他没有做出结论。六世纪初,波爱修斯着力于用逻辑的方法再论共相的实质,但他的结论动摇于柏拉图主义和亚里士多德主义之间,并最终归于柏拉图主义。他的这一结论加剧了对共相问题的争。 相似文献
73.
创建《人体间隙生理学》初议——兼议“思想是序参量”及“成块思维”的知识创新 总被引:1,自引:0,他引:1
本文两位作者曾在本刊1996年10月刊上首先发表了“经络就是人体间隙维系统”的论点。从近几年不同方面的研究和不同作者的论文来看 ,不少成果和结论是与两位作者的论断相呼应的。此文中 ,他们在参照了近10年来国内外相关文献后又进一步提出创建《人体间隙生理学》的动议。正如他们在文中所言 ,“都谈人体事 ,哪能不相通”。本刊刊出此文 ,是希望中西医界研究人体和经络的各方专家学者能就作者的上述倡议是否有助于中西医生理、病理基础的沟通 ,予以关注 ,并欢迎来稿讨论。 相似文献
74.
75.
在现在的教育教学活动过程中。以网络教育形式来传递教育教学信息,愈发显得重要.以网络基础开展的教育教学活动中。资源建设对整个教学的进展起着至关重要的作用。 相似文献
76.
77.
社会建构论意味着什么?:一个批判性的评论 总被引:7,自引:0,他引:7
社会建构论意味着什么?──一个批判性的评论曹天予近年来,社会建构论在对科学作研究的专业中已变得十分流行。虽然说社会建构论已控制了这个领域可能显得有些夸张,但对一个科学史家来说,在学术著作或通俗文章中要不遇到带有社会建构论倾向的论述是很困难的。这类论述... 相似文献
78.
79.
观察、实验需要科学思维作指导,科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升,在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。 相似文献
80.