通俗历史读物的编辑创新

本文结合通俗历史读物的特点,从图书编辑的角度分别介绍了通俗历史读物的类型划分,在内容和形式上进行编辑创新的具体要求及方法,对提高通俗历史读物的编辑质量具有一定的指导意义。     

古代档案工作者地位解析——对当代档案工作的几点反思

在中西档案史上,早期的档案工作者无论其地位或作用都十分重要,这和现今的情况有所差异。本文通过回溯历史,总结历史经验,对当今我国总体的档案工作提出几点反思。     

浅谈核桃产业与小康目标

2007年，中共临沧市委提出了“提高人均富裕度、改善人的居住质量、优化人的创业环境”三个核心指标，明确提出到“2020年，实现农民人均纯收入达1万元”的小康目标，并在总结以往发展历史的基础上，立足区域资源禀赋，作出了大干泡核桃产业的决定。云县作为一个典型的山区农业县，三个核心指标如何来提升？小康目标如何来实现？1万元的收入靠什么来支撑？笔者认为：核桃是我们得天独厚的优势资源和产业，     

五年辉煌成绩迎来五年再腾飞--记天津电子信息产业发展规划之路

天津地处渤海之滨，有着悠久的历史文化和丰富的物产。上世纪80年代改革的春风吹过这片土地带来了新的生机，摩托罗拉、三星电子、LG等国际知名电子制造企业纷纷落户天津，天津本土的电子信息民营企业也如雨后春笋萌发着崛起的动力，由此天津电子信息产业发展的大门开启了。     

《红豆》之历史语境解读

本文从历史语境下解读分析小说<红豆>,试图寻求<红豆>被时代肯定和接受而又被严厉批判的原因,找到小说创作的突破与某些叙事的缺陷,从而形成对<红豆>更立体更全面的认识.     

中英历史课程标准比较——06课程与教学论(历史)

本文在简述中英历史课程标准概况的基础上,对中英历史课程标准在体系结构、课程目标、课程内容、课程实施等四方面进行比较研究,并得出对我国《历史课程标准》研制和历史教育发展有益的启示。     

历史教学中应注意的几个问题

中学历史教学要依据《中学历史教学大纲》进行,在教学过程中,对历史史实既要作出正确的叙述和分析,又要通过历史现象看到问题的本质;要注意教材处理过程中内容和形式的辨证证关系,优化教学方法,培养学生探究能力;指导学生学习方法,使学生养成良好的历史学习方法和习惯,实现学生"掌握知识,发展能力,陶冶品德"的三维教学目标。     

师范生自主性学习历史教学模式的探究

本文以历史学科为载体，在师范学校开展了自主性学习教学模式的尝试，既提高了教师的教学水平，又增强了学生的学习能力，在师范学校历史教学改革的路上迈出了成功的一步。     

浅谈中学历史教学中创新精神的培养

创新教育是我国当代教育思想的核心,创新教育的实现既要教师素质的综合提高,更要在教学过程中实施启发学生创新思维的教学思想和教学模式。     

嘉康利半世纪风云

这是一家历史悠久的公司，它在直销行业的经营历史仅次于百年雅芳；这是一家神秘的企业，来到中国不到1年半便取得了直销经营许可证；同样它更是一家来势汹汹的企业，号称“全美排名第一的天然营养补充品公司”。