普及基础化学教育的重要意义

化学是自然科学的重要组成部分,义务教育阶段的化学课程更体现出对化学教育的启蒙性、基础性,一方面它提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使全体学生从化学的角度来认识自然与环境的关系,能从化学的视角去认识科学技术、     

也谈初中化学教学情境的设计

在日常的课堂教学中,提高学生的学习兴趣是提高教学效率的重要方法和手段。而巧妙的教学情境设计是提高学生学习兴趣的前提和保证。本文就教学实践浅谈在初中化学课堂教学中如何设计教学情景,以起到抛砖引玉的作用。     

课堂教学中如何培养自学能力和创新思维能力

全日制中学化学教学大纲（修订本）规定：化学教学要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力。化学高考《考试说明》中规定：化学科试题在测试考生对中学化学基础知识,基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。试题还应考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。     

初中生化学实验问题探讨

文章作者依据三十多年的农村中学教学经验,就初中化学学生实验中发现的共性问题及行之有效的解决方法作了一些探讨。     

浅议化学课堂教学中心理健康教育的渗透

目前,中学生越来越多的心理问题,如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理乃至自杀、犯罪等等,这些都迫切要求教师加强对学生的心理健康教育。在目前的情况下,心理健康教育与学科教育结合起来,将心理健康教育渗透于学科教学中,是一个可行、有效的途径。文章就如何有效地在化学课堂教学中实施心理健康教育进行了探讨。     

用咖啡渣提炼生物柴油

煮过咖啡后剩下的残渣这回能派上大用场了：它可变成生物燃料,驱动你的汽车。这个说法出自美国内华达大学的一项研究,成果发表在前不久的美国化学学会的《农业和食品化学杂志》（Journal of Agricultural and Food Chemistry）上。     

拓展《碱金属》演示实验,培养学生的创新迁移能力

实验是化学学习的基础和灵魂,课堂演示实验是化学教学的重要内容,也是高考实验题的题源库从演示实验中挖掘命题点,是体现实验源于教材、高于教材思想的重要措施,也是近几年高考实验的一大亮点。因此,高三复习必须认真剖析研究课本中的典型实验,研究高考实验题,采用类比、拓展、归纳迁移的方法,引导学生找出实验的     

“工学结合”教学模式在《药用化学》教学中的应用

工学结合是高职高专教育中的一种人才培养模式,本文以<药用化学>课程为例,整合已有资源,探索工学结合的途径,为高职院校<药用化学>课程的改革提供参考.     

结构化学教学中一些基本概念的理解与辨析

针对结构化学教学中经常遇到的一些十分重要又较难理解、模糊不清的基本概念进行介绍和讨论。这些概念甚至在一些化学教材中也经常混淆不清．     

石墨相氮化碳的制备及表征

采用高能球磨法, 以氮化锂和酰氯氰脲作为前驱物, 并在反应物中滴入少量丙酮制备石墨相氮化碳. 将获得物在真空条件下的管式炉中热处理, 制备出球形体材料.  XRD结果表明, 合成的样品为结晶的石墨相氮化碳.  FTIR和XPS给出合成的石墨相氮化碳内部氮原子和碳原子的主要键合状态.  通过透射电子显微镜分析可知, 合成样品主要由直径为200~300 nm的球形粒子组成.  