高职教育改革新方向探索

提出了我国高等职业教育在教学方面所存在的弊病,并对如何改变这一弊病提出了一些意见和看法。这也是当前深化高职教学改革必须首先探究的问题。     

大学生科技创新活动的实践与思考

培养优秀人才，特别是培养一大批适应时代的要求、富于创新意识和创造能力的人才，是高等院校义不容辞的使命。当前高校培养创新人才的思路与方法也必须由传统的教育向创新教育转变。其中大学生课外科技创新活动正是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。     

苏轼论创造成功的七要素——《苏轼创造奥秘》之一章

苏轼者,启山林手也。探索其创造奥秘以取得强劲借鉴,是每个学者孜孜以求的事情。苏轼论创造个性所应具备的七要素,是在总结前人(曹丕、陆机、刘勰等)论述的基础上,特别是依据他本人独创的实践经验所概括出的一套系统而完整的理论命题。一、“才”:苏轼很强调“才”的作用:“夫欲有所立于天下,击搏进取以求非常之功者,则必有卓然可见之才,而后可以有望其成。”二、“气”:苏轼特别强调“气”的创造活力和威力。他继承了孟子“浩然之气”的说法而又有所发展,他认为“气”是一种“盖天下”而“出万物之上”的至刚至人的精神状态,并指出它是通向成功之路的关键要素。三、“识”(即“学”):苏轼认为要想成其非常之功,需要有非常之识度。他把“识度”置于“智术”之先,可见他对“识”的重视程度。四、“意”(同“理”或“道”):苏轼突出强调创作过程中的“以意为主”。“意”,指表现对象所包含的思想和义理,是作品的灵魂,是一篇之关键,居先驱地位。五、“志”:谓作家立身行事之决心和志气,亦即指理想。苏轼论士人的“才”与“气”,皆从“志”入手。六、“节”:苏轼说:“古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。”对“节”的无比重视,直接否定和批判了曹丕不重“名节”的观点。七、“艺”:指艺术创作中所必须具备的     

创造教育:一个时代的重要命题

坐在同一教室里的学生,他们各有各的特长,其素质、能力、兴趣、追求等大不相同。面对如此纷纭万状的知识接受者,一律采取统一的教学计划和教学大纲、统一的讲课内容和讲课方式、统一的考核标准和评鉴尺度,其结果难免是要抑制个性、削平特长、束缚学生的探索精神和创造热情     

浅谈室内空间设计

民族风格的新发展是一件让各国设计师们共同追求的课题。现代社会单纯的说某种东西是民族风格是会让人发笑的。新风格的出现也是新文化到来的预兆。适当的在一定程度上保持地域文化特点是为了将来、未来给子孙们留下一些历史的痕迹。运用传统的文化思想的香味，结合今天的科学技术创造出的作品自然会产生新的民族文化和风格，现代世界室内空间设计流行的风格就是民族共存，共追求的新风格。     

未来世界科技发展趋势及特点

未来15～20年 ,世界科技将发生一系列革命性突破 ,并表现出新的竞争特点 ,不断带来新的产业革命和社会变革 ,产生对综合国力、社会经济结构和人民生活的深远影响 ,推动世界经济进入知识经济新时代。科技进步与创新 ,将成为这一时期财富创造的动力源泉 ,成为决定国家、区域、城市兴衰的第一要素 ,成为决胜未来的战略聚焦点。一、科技创新前沿领域酝酿革命性突破 ,孕育了跨越式发展的重大机遇生命科学和技术将是新的战略突破口 ,将可能在2010年形成新的主导地位 ,成为21世纪最值得关注的主导技术群 ,并以人们难以想象的方式改变未来的世界 ,带…     

高校体育与人格培养

文中阐述了高校体育教育在人格培养上面临的问题和潜在的优势，指出体育教师应发挥培养大学生良好人格的主导作用。     

创新的源泉——浅谈心理健康教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。实施素质教育,重点是改变教育观念,改变传统的教学手段,尤其是以培养学生的创新意识和创造性精神为主。”江泽民这一论述强调了创造教育在素质教育中的主导地位。心理学研究表明:学生创新思维的产生,有赖于他们的心理安全与自由程度。因此,学生创造力的强弱与心理健康教育程度有着至关重要的联系。作为教育工作者,据自己有限积累,在此就心理健康教育浅谈一二。一、良好的成长氛围的创设成长氛围是指一个学校或班集体中占主导地位的情绪与情感状态。它是影响学生身心发展的直接的社会…