意象图式理论和隐喻性思维应用于大学英语介词教学中的实证研究

以非英语专业80名学生为研究对象,就英语介词的习得做了初步的教学实验,实验结果肯定了意象图式理论和隐喻性思维对中国大学生介词的积极影响。英语教学中应注重认知语义教学。     

关于《电路原理》课程教学模式的探讨

《电路原理》课程是电气信息类专业的一门主干基础课。本文对在教学过程中采用何种教学模式,以全面、完整、系统、有效地讲授这门课程,激发学生的学习兴趣与积极性,提高教学质量进行了探讨,对电路课程教学中如何进行启发式教学模式进行了分析。     

勒贝格的数学发现与创造性思想方法

以实变函数论创立与发展的历史事实,对勒贝格的数学发现进行了分析,探讨了其创造性思想方法,提出了若干新观点.     

培养中学生创造能力的可行性探讨

中学生思维活跃,不拘泥于条条框框的束缚,勇于打破权威,是创造性思维能力发展的关键时期。但中学阶段,学校领导、教师,都面临着紧张的升学压力,学校鲜有时间安排创造性的智力活动;学生学习负担沉重,少有时间开展创造性的智力活动。而创造需要在稳定的社会生活环境和民主宽松的氛围中,伴随着天赋与灵感火花的闪现;伴随着奇特的想象,以独辟蹊径的形式而开展。那么,如何在中学生面临紧张的中学学习生活中,学校、家庭、社会为他们创造这样一个宽松的环境,培养他们的创造性人格,使其创造力在这个特殊而关键的时期也能够得到着力培养呢?本文就对这个问题作一探讨。     

穿脱原理及其在图论问题中的应用

提出了一个基本原理———穿脱原理,指出了穿脱原理与逆向思维的联系,并且利用这个原理给出了图论中的一些问题的新证法及应用.     

新课标体系下如何建立新型师生关系

“师生之间的关系决定着学校的面貌。”建立新型的师生关系，既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个人全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，我认为要从以下几个方面做起：     

用友新保守主义——用友改良

经过何经华的改革，用友现在的组织架构比以前要良性得多，这一批人的国际视野和职业思维也明显有了较大提高。在这个基础上，王文京新政带给人们的想象空间应该会更大。     

联想法

一、发明实例“多头茶叶罐”普通的茶叶罐通常一个罐体只有一个腔,如果家中存有两种以上的茶叶,就不方便盛装了。“多头茶叶罐”的发明人在作水彩画时,受颜料碟的启发,产生了这样的联想:“茶叶罐不也可以似颜料碟那样做成     

从中西思维模式看跨文化交际中的话语特点和语篇结构

不同化在思维方式方面的差异往往会造成在交际行为、语篇结构、编译码方式、交际风格、乃至词法、句法等方面的不同，这就无疑会给跨化交际造成困难或产生冲突。分析了由于中西思维模式的不同所产生的话语特点和语篇结构，目的在于探讨跨化交际的特点，提高跨化交际的敏感性。     

经典力学解题方法的探讨

选用教科书中的一个问题，列出27个方程，并列表说明每种解法只须选几个方程，共有几百种选法(解法)，最后归纳出解力学综合题的一般思路。