促进学科交叉推动化学发展

 当今世界，环境、资源、经济、人口、健康以及和平、安全等关系到人类生存和社会可持续发展的问题，给人类提出了一系列单一学科所不能解决的复杂课题。这些课题的研究要求科研人员必须广泛地交流与合作，学科之间必须相互交叉、融合与渗透。另一方面，学科交叉也被视作对当前学科过度专业化所产生的惰性的一种纠正。越来越多科学家相信，只有通过发展交叉学科才能够实现科学技术的可持续发展，解决人类面对的棘手问题。     

“全人教育”维度下的外语人才培养模式创新与实践——以池州学院为例

"全人教育"维度下的外语人才培养模式要求以"德"、"用"、"生"、"本"为核心,以人才培养方案的制定、外语课程体系的重构、外语课堂教学的改革、教学评价体系的完善四个方面为抓手,培养思想品德优秀、语言技能扎实,有素养、有创新、有合作、有才能的服务于社会的"外语全人"。然,"全人教育"维度下的外语人才培养模式实践中受制于"复合型"人才培养观念以及师资队伍现状。为此,我们倡导"全人教育"人才培养理念并积极打造"全人"师资队伍。     

河北省高校区域创新体系服务调查研究

高校是区域创新体系的重要主体要素。近年来,高校凭借其雄厚的科研基础和集聚的科研人才,迅速成为推动区域经济和社会发展的主要生长点和辐射源。研究通过对河北省高校为区域创新体系发展提供人才培养培训服务、平台服务和资源保障的实际情况,总结高校服务取得的成绩和存在的问题,并提出相关发展对策和建议。     

以社会需求和就业为导向的体育教育专业人才培养探析

结合我国体育教育专业人才培养现状,从人才培养规格、提高教师综合素质、优化课程结构、改进教学方法与手段等方面提出建议,其目的是提高体育教育专业人才培养的针对性和实效性.     

以提升就业能力为导向的独立学院金融专业应用型人才培养研究

论述了独立学院金融专业应用型人才培养要以就业为导向的原因,总结了独立学院金融专业人才培养就业导向性不强的具体表现和增强独立学院金融专业人才培养就业导向性的对策建议,得出了独立学院金融专业应用型人才培养必须以提升学生的就业能力为导向,重点培养操作型和销售型的应用型金融人才,使之与一本和二本学生在人才市场上错位竞争的结论。     

基于实验和实习的生物类创新人才培养模式的探索与实践

论述了实验和实习在生物类创新人才培养中的重要作用,从培养方案、教学大纲、开放实验室建设、教师队伍建设和创新培养激励机制等方面论述了适合生物类创新人才培养的模式.     

《环境与资源保护法学》课程的教学设计——基于法律职业技能培育的视角

近年来法学本科教育越来越注重对学生法律职业技能的培育,《环境与资源保护法学》是兼具自然科学与社会科学的应用型交叉学科,因此教学过程中应更加注重对学生法律职业技能的培育。但目前我国《环境与资源保护法学》的教学存在着师资来源结构和教学主体单一的问题,难以真正落实对学生职业技能的培育,这就需要对该课程现有的教学设计进行改革。面对法学本科教育应当提高学生职业技能的需求,教师在教学设计中应认真落实和贯彻该教学理念,摒弃原先单一的灌输式教学方法,在课堂内外灵活运用各种教学手段和培养方式,为学生法律职业技能的习得贡献自己的力量。     

园艺学学科现状、定位及创新人才培养的探讨

本文介绍了海南大学园艺学学科的现状、优势和学科定位,并探讨了该学科创新型人才培养的途径。     

对新医改形势下疗养康复医学发展的几点思考

随着经济的不断发展和社会的不断进步,人们对财富和名望的追求逐渐转变成对自身身体健康的追求,因而医学理念和模式也随之转变,开始重视现代疗养康复医学.现代疗养康复医学是一门新兴起的综合性医学分支,它是由疗养医学和康复医学相互渗透而形成.本论述就现代疗养康复医学的发展历程、面临的问题、市场情况、前景以及它发挥的作用和未来的进展研究展开阐释.     

基于应用型人才培养的毕业实践教学改革的研究

基于应用型人才的培养目标和机械类专业学生的就业特点，对应用型机械专业毕业实践教学的现状、所面临的问题进行了分析，并提出了毕业实习与毕业设计紧密结合的新教学模式。