韩国语第二外国语课程设计——基于《国际通用韩国语教育模型》

韩国(朝鲜)语专业在中国高校中已经颇具规模,这些韩国语专业大多借鉴较早开设本专业的高校的经验,或者参考其他外语专业的课程体系。这种基于经验的课程体系在韩国语教育起步和发展阶段发挥了重要作用,培养了大批的韩国语人才。但是随着韩国语教育的进一步发展,教学质量和学生需求的不断提高,过去这种以经验为主、缺乏统一性的课程体系已经不能满足实际教学的要求了。除了韩国语专业课程之外,供其他专业学生选修的《韩国语第二外国语》课程更加缺乏统一的大纲和指导,教学目标、课时、教材、等级大多依靠任课教师的裁夺。在这种情况下,韩国国立国语院2011年12月发布了一份《国际通用韩国语教育模型》研究报告,提供了一个可以参考的大纲。本文借鉴这份《国际通用韩国语教育模型》尝试进行《韩国语第二外国语》课程设计。探讨了《韩国语第二外国语》的教学目标,按照以上教育模型设计了课程的教学内容和课时,以期对实际教学有所帮助。     

华工学人

<正>朱良生教授朱良生(Zhu Liang-sheng),汉族,浙江义乌人。1983年毕业于华东水利学院水港系,获工学学士学位;1988年毕业于河海大学海岸工程学专业,获工学硕士学位;1998年毕业于河海大学     

南京化院大学生文明素质现状调查研究报告

本文通过问卷调查收集适当的数据和掌握大量现实案例的基础上,深入全面地了解和把握南京化工职业技术学院大学生在上课、考勤、宿舍文明等基础文明素质以及尊老爱幼、仁孝、正直、诚信等中华民族传统美德方面的现状,对南京化工职业技术学院大学生的文明素质整体状况有所认识,发现其中存在的问题。     

中科院成都分院领导调研攀枝花钒钛资源综合利用

为切实推进院地合作的工作实效,深入了解当地特色经济发展和支柱企业的科技需求,2011年10月9日-11日,成都分院党组书记、常务副院长王学定,副院长赵永涛一行前往攀枝花,调研攀枝花钒钛资源综合利用。     

工科类高职院校加强诗教工作的实践与思考

通过剖析工科类高职院校诗教的现状并结合我国悠久的诗教传统,指出在工科类高职院校加强诗教工作的重要性及建设路径。     

伦敦大学院考古系的历史与现状

我于2002年10月～2003年9月，对英国伦敦大学院考古系进行了为期1年的学术访问进修。     

人文素质:高职学生职业生涯规划的必要前提

当代中国高等职业教育发展迅速,高职学生的职业生涯规划也日渐成为人们关注的前沿性话题。然而,职业教育重视“技能”和“应用”的指导思想,被一些高职院校误解为可以淡化人文素质教育,致使高职学生的人文知识和素质水平有滑坡倾向。成功的个人职业生涯规划需要良好的人文素质基础,因此,加强人文素质教育是指导高职学生进行职业生涯规划的必要前提。     

中科院与浙江省科技合作模式研究

院地合作是中国科学院参与区域创新体系建设的重要途径,也是中科院面向国民经济主战场推动科技成果转移转化的重要方式。随着院地合作内涵的不断深化和拓展,合作模式呈现出多层次、多主体、多类型等新特征,但也逐渐暴露出一些问题。文章以组织行为理论相关研究为基础,构建了参与主体、动力机制、发挥作用、服务形式四维分析框架,基于该分析框架,凝练提出了中科院与浙江省科技合作的融合模式、平台模式和精准服务模式,同时发现资源整合力度不够、长效运行机制缺乏、企业创新能力不足等问题制约着二者的科技合作成效。基于上述分析,进一步为深化院地合作提出了相关政策建议。     

略论汉藏教理院在促进汉藏文化交流中的贡献

民国时期，开设于四川省巴县(今划属重庆市)的“世界佛学苑汉藏教理院”以“沟通汉藏化，联络汉藏感情，发扬教义，巩固边陲”为主旨，在开办的近20年中，翻译出版了一系列汉藏佛教丛书，并成为沟通汉藏关系的一个重要渠道，为研究汉、藏佛教教理，沟通汉藏化，促进汉藏交流做出了重大贡献。     

高职院校后勤企业人力资源探析

随着高校后勤社会化发展,改善后勤企业人力资源状况是当前高职院校企业改革急需解决的问题。深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,建立和完善人力资源管理机制,是推动后勤企业现代化发展的迫切需要。