“无所谓”的形成及其词义的主观化

言语交际中"无所谓"有"无所谓1"和"无所谓2"之分。从来源上看,"无所谓1"形成于"S+无所谓VP/AP";"无所谓2"则是在"S+无所谓"的语境中,随"谓"词义的主观化而带来"无所谓"的凝结与虚化,最终才演变为主观动词并用来表说话人对话题S所持的态度。"无所谓1"与"无所谓2"之间没有必然的关联,各自成词的路径也不尽相同。除已词化的"无所谓"外,现代汉语仍有"无+所谓"作为句法结构的用法。     

意识三态观:民族教育研究的新视野

民族教育一直处在国家意识形态、地方(民族)意识形态和个体精英意识形态的交织与博弈之中,在竞争、磋商和认同中规定了民族教育的目标、宗旨、内容和国家统一的指导原则、纲要,并在制度化中进一步完善起来,在法律上给予了承认和保障。意识三态观作为一种理论视野、一种行动视野和一种范式,不仅仅应用在民族教育研究方面,还可应用在民族理论和民族关系的实践方面。它本身不是一个大理论,却为建立大理论提供视野;它也不是一个微理论,但能为建立微理论提供思考和操作;它是一个中型理论的范式,可以将宏大理论与微理论、理论研究与经验研究结合起来。     

面向创新意识与能力培养的毕业设计模式研究

本文提出了基于因材施教原则,兼顾效率与公平,建立面向创新意识与能力培养的毕业设计模式。首先,分析了在毕业设计环节培养大学生的创新意识和能力,需要面临社会需求复杂多变、大学人均软硬件资源相对下降、以及大学生素质呈现多样性和复杂性的主要问题;然后,对毕业设计的选题、课题实施和答辩三个阶段进行优化,以利于创新人才的培养。     

试论高校后勤企业招聘难

通过高校后勤企业对外招聘难现象,层层分析原因,从各个方面指出问题所在,提出改变招聘难状况的思考：在主观上高度重视,依据客观实际,从多方面着手,遵循市场经济规律,掌握轻、重、缓、急节奏,逐步解决问题。     

让工具性和人文性统一意识闪耀语文课堂

工具性是语文课程的根本属性，是设立语文学科的理由，也是区别于其他学科的独特之处。人文性是语文课程的重要属性，课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程性质。人文性意味着：语文课程应关注教师的人文关怀，体现对学生文化个性的重求，在进行字词句篇与听说读写训练的同时，把人文精神的养成作为课程目标的一种课程价值取向。     

当前我国农民政治参与意识研究

当前我国农民政治参与意识的基本状况是:从政治参与主体来看,农民的文化素质偏低,民主意识亟待提高；从政治参与内容来看,农民政治参与的范围有限,层次较低；从政治参与的方式方法上看,农民政治参与途径缺失.影响农民政治参与意识变化的主要因素有:经济发展水平的制约；农民文化素质不高的制约；传统政治文化影响的制约；农村干部的腐败行为的制约；政治参与制度不健全的制约.这就要求找到能够提高农民政治参与意识的有效途径.     

适应新课改树立新的课堂教学观

在结合自己的教学经历，一种与往不同的教学意识实现以来，尊重每一个学生的价格观和人生观，并为这种价格的实现创建各种条件，使其得到自由、充分的舒展。在这个发展进程中，教师的思想境界和素质同步不断的提高和自我完善。从这个意义上说，课堂教学的寓意不再只是知识的传授过程，而是师生探索人生观和价值观的交流过程，换句话说，课堂教学是师生不可重复的生命活动。     

浅谈化学课堂教学反思

新课标下的化学教学，我们提倡教学反思。反思教学理念，反思教学方式，反思教学过程中的所作所为、所得所失、所思所感。并不断强化反思意识，通过积极有效的反思，促进教师教学观念的更新和转变，以更好地促进教师的专业成长，更好的服务于化学教学。     

关于中学生数学创新思维的培养

引言当前,我国教育改革和发展正处于关键时期,从国内外比较来看,中国培养的学生往往书本知识掌握比较好,但实践能力和创新精神还比较缺乏——2009年教师节前夕,国务院总理温家宝同志在北京市第三十五中学听课时指出:     

王安忆创作中女性意识追寻

王安忆是一个女性意识很强的作家,在其作品中表现出对女性本体的强烈关注.随着作者年龄的增长和写作功底的加深,王安忆的女性意识呈现出明显的变化.通过对王安忆创作的纵向考察,不难发现在新时期之初,王安忆以"中性"状态进行写作,女性经验被主流话语遮蔽;八十年代中期,其女性主题意识觉醒;九十年代则立足女性自我,超越性别对立,对人的本质和现代文明进行了深刻的思索和质询.每一个阶段都表露出作者对女性本体如何走出困境的深刻思索.