生存压力和精神困惑中的突围——国企工人形象塑造的透视与思考

透过反映国有企业工人生活的一系列小说,不难看出,作家们不约而同地把视角转向了底层工人在遭遇生存压力时表现出的精神困惑和突围后的精神回归。但这种精神回归多少带有个人色彩,工人群体的伟岸形象并没有真正树立起来。因此,如何重铸集体主人翁意识,把人物放在工业文化的大背景下去塑造,是作家们不可回避的问题。     

论学术民主与创新机制

民族的创造力，需要国家创新体系的支持和培植，国家创新体系的逐步建立和完善，需要各部门、各行业创新机制的培育、合作与竞争；在创新体系的建构过程中，科研部门和高等院校肩负着重要责任；以贯彻学术民主精神和培养作者队伍为己任的高校学报编辑工作者，其自身的建设性品格和创造性成果尤为重要。合乎学术生产规律的“学术链”制度，不仅是展示编辑工作主体创新意识的成功形式，也是培育学术创新机制的基础工程。     

浅析英语教学中学生创新实践意识的培养

针对我国英语教学中存在的“哑巴英语”以及学生交际能力差等问题，就如何改进教学，从转变观念，勇于改革实践，注重总结经验等方面进行了论述。     

心理世界的“新大陆”——当代西方心灵哲学围绕感受性质的争论及其思考

本文围绕当代西方心灵哲学中的前沿问题－－感受性质及其所引发的有关争论，首先探讨了坟观特性假说对感受性质的存在，结构与作用的论证以及以此为基础提出的“主观的观点”和反唯物主义结论，然后分别评价了功能主义，物理主义同一论对感受性质这一“新反常”的同化和反唯物主义结论的反批判，讨论了取消论对感受性质的排解，最后提出了一些初步的思考，认为：感受性质是心理世界中不可漠视的存在，所引发的有关争论深化和拓展了人     

在活动中创造美—美术课堂的目标教学法

教育是一种有目的的教学活动,实施素质教育也是从"单一的教学模式"逐渐向"多重教学目标"转变的一个过程。美术教育是学校在全面实施素质教育过程中的一个不可缺少的组成部分,在课堂上要从学生的学习兴趣着手,发展学生个性,利用所能找到的材料来美化周边环境,使美术课堂成为学生大显神通,充分发挥个人想象,轻松快乐的学习场所。     

培育增强国民创新意识 推进科普事业新发展

本文提出科普要适应国家创新体系的建设，并简要论述创新主要是知识创新；培育增强国民创新意识是当前科普工作的一项重要任务，努力开展有关培育增强国民创新意识的科普活动。     

教育改革必须增强十种意识

从适应社会主义市场经济出发，当前开展教育改革，特别是推动应试教育向素质教育转舅，必须增强十种意识。即市场意识，信息意识，开放意识，统筹意识，效益意识等。     

初探创新意识与思政教育教学全过程融合

思政教育作为深化教育改革的重要支点，要求教师作为教学环节的主导因素，必须以创新的意识来把握和贯穿教学的全过程，从教学前期、中期到后期的具体教学环节上，连续完整地体现创新，达到提高教学效果的目标。前期应研究学生的认知规律，中期及时反馈情况分析，后期总结改进。     

谈小学数学教学中学生创新精神的培养

创新精神是每一个健康的人都具有的一种心理能力,它主要由创新意识、创新思维和创新能力所构成。培养学生的创新精神,使他们作为独立个体,能够善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,为将来成为＂创新型＂人才奠定全面的素质基础,     

浅谈对人物速写几点问题的思考

速写既是锻炼造型能力、收集生活素材的一门技艺,又是探索和形成自己独特绘画个性和风格的途径,还是一种提高作画者创作水平的研究方法。本文结合自己多年教学实践,就如何认识人物速写的相关问题进行深入研究,将一些心得和观点呈现出来,以期得到大家的关注和重视,对于怎样画好人物速写具有一定的参考价值。