客观使用价值与主观使用价值

使用价值有客观使用价值和主观使用价值之分，主要使用价值有质的规定性和量的规定性；而不物品主观价值的量又千差万别。     

论电视纪录片的纪实性与艺术性

电视纪录片真实地“复原”客观现实 ,以真实性为基础 ,但又经主创者概括、提炼 ,表现了创作者的主观思想、意图 ,此时的真实已非现实本身 ,而成为一种审美现象。在电视片制作中 ,应坚持纪实性与艺术性的统一。     

成年人心理幸福感的年龄差异研究

运用Ryff的心理幸福感量表对384名18岁以上的成年人进行测查,探讨成年人心理幸福感的年龄差异。     

参加体育锻炼的老年人主观幸福感测量指标初探

本研究通过对32位参加体育锻炼的老年人的访谈和对相关文献资料的整理研究,对参加体育锻炼的老年人的主观幸福感测量内容进行研究,初步得出测量的两个维度,并进一步提出了六个具体指标。     

犯罪构成理论的反思——大陆法系与我国犯罪构成理论的比较及分析

犯罪构成理论是我国刑法学的重要组成部分.我们应当认真研究大陆法系和社会主义法系关于犯罪构成理论的优缺点,取长补短,力图从犯罪的形式违法性与实质违法性两个层面来完善我国的犯罪构成理论,更好地指导法学实践活动.     

悼念:心灵的失落与超越

悼亡作品从文艺心理学的角度揭示了人们对死者悼念的至深情感。死者的离去只是其有机生命的消失 ,与生者仍然保存一种无法抹去的情感效应。生者悼念死者是为了更好地生存 ,是人求生欲望的一种心理反应 ,是人类生命和心灵的超越。     

私立学校初中生主观幸福感研究

私立中学男生的负向情感得分显著高于女生;私立中学初中三个年级的学生在生活满意度上存在显著的差异,初一学生的生活满意度最高,初三学生的生活满意度最低;来自农村的学生的主观幸福感显著低于来自城市的学生;私立学校非独生子女的主观幸福感显著低于独生子女.     

和谐社会视野下构建公民幸福感指标体系的文献综述

幸福感是由人们所具备的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验。关于幸福感的研究大致从20世纪50年代在美国兴起以来形成很多新理论。本文通过分析前人关于幸福感的内涵、幸福感的理论构建和发展阶段、幸福感的实证研究、提高公民幸福感的具体措施的理论研究的不足，有针对性地进行了理论创新。     

来稿须知

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素描教学中的“客观再现”与“主观表现”

长期以来，素描教学过分偏执写实因素的强调，学生盲目模仿事物的表象。而视觉艺术是建立在自我感性认识的基础之上的，是抒发内心情感的有意识的活动。因此，素描教学要注重对学生创造意识和艺术个性的培养，以表达自我情感为着力点，使作品具有鲜明的个性和艺术感染力。