班级管理中的“按需分层”

自两千多年前孔子提出著名的因材施教思想以来，围绕教育教学与个体需求之间的探索就没有间断过。分层教育难能可贵的一点是，它克服了集体教育的弊病，为各层次程度的学生开拓了一个积极的世界。在班级管理的实践中，我们不得不追问，分层教育的起点在哪里？     

论林语堂散文的立体视野

本试图从立体视野这一独特的角度考察林语堂的散，通过解读林氏散的生命内涵和其形式上的审美特征，证实了林语堂在中国现代学史上的独特存在。     

研究性学习价值探析

研究性学习价值是指作为客体的研究性学习与作为主体的社会与学生需要之间的关系,可以分别从其本身的内在价值和外部的工具价值两大层面上予以体现.即研究性学习的社会价值及其对学生个体发展的价值.     

职中学生心理健康教育模式初探

职业中学学习生活的性质和普通中学有所不同,职中学生所表现出来的心理问题有其特殊性,如何针对职中学生的心理特点,探索适合职业中学的心理健康教育模式,培养学生良好的心理品质,这是本文所要探讨的内容。     

河南省公布农民工“讨薪电话本”

近日，河南省劳动监察部门宣布，即日起到2007年2月12日，河南省将重点对招用农民工较多的建筑施工、餐饮娱乐、加工制造及其他中小型企业和个体工商户，进行专项执法检查。[第一段]     

调控与发展同在——中国经济2008年展望

2008已展现在眼前，发展什么、怎样发展，在战略方向以及业务布局上要做出哪些调整、有何新举措，这是每个企业在年初制定规划时最关心的问题。然而，做好企业战略之前的一项重要工作是准确把握国家的宏观经济走势。所谓选对方向是做对事情的前提，这个方向是国家经济产业发展的大方向、大布局，它不以个体意志为转移，唯有顺应，才能发现机遇、把握未来。     

校园欺负行为及其干预

欺负行为是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为,并有可能发展为校园暴力,它对中小学生的健康发展具有很大程度的危害性.研究发现,个体因素、家庭因素、同伴因素及学校因素共同构成了我国中小学校园欺负行为产生的社会因素.针对此这些因素采取措施能够对校园欺负行为进行有效干预.     

集体肖像权之初探

集体中的个人在很多情况下以集体的名义从事相关法律活动,从而引起我们再度关注我国目前法律在这方面的空白。如果集体中的每个成员的肖像权能将其原本完整的部分让渡给集体,共同构成集体肖像权,确立集体肖像权制度,必将会对个人肖像权的保护起到更加完善的作用。     

金牛政务：贴心服务进万家

在2008年3月成都日报的一篇报道中，记者描述了一幅．这样的场景：在荷花池经营玩具批发的王某近日到金牛区政务服务中心办理服装个体开业登记。递交所需材料后，他意外地被告知，1个小时后就可以领取个体工商户营业执照、机构代码证、国税、地税税务登记证。而就在三年前，他在办理玩具批发个体工商营业执照及其他相关证照时．总共花了近半个月时间。     

关于高职学生就业心理问题的个体成因及对策探析

高职学生作为高等教育对象的一个组成部分，其自身以及高职教育所具有的特殊性使得高职学生与普通高校的大学生相比在就业心理方面表现出一系列特殊问题。本文从高职学生在就业心理问题方面的个体成因入手，主要围绕个体的知、情、意在其就业心理问题方面的表现，提出与之对应的策略，以期从高职学生的心理层面改善其就业心理。