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981.
982.
983.
教学反思,是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”、“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理化,提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,新课程非常强调教师的教学反思。众多的研究也表明,教师进行教学反思可以提高他们的教学技能。促进其进行有效教学。因此,作为教师必须着眼于自己教学行为的改进,通过自己对教学活动的自我觉察,看到其行为所依据理论的局限性,在教学反思中学会教学,从而提高自己的教学效能。 相似文献
984.
985.
戴光荣 《厦门理工学院学报》2008,16(3):94-98
通过例证,探讨了如何利用语料库进行汉语词汇英译、英语同义词词义区别、译语对等词的抉择、词;12搭配的确定等问题;实践表明:借助现代化设备自建翻译语料库开展的词汇互译研究,相比于借助传统词典具有速度快、检索方便、例证更丰富,语料更翔实等特点,也更能体现出专业特色来。 相似文献
986.
987.
唐凤珠 《科技情报开发与经济》2013,23(11):68-70
从专业用户研究、深入发掘文献价值的研究、形式多样的专业学科服务推广手段及提高学科馆员的素质4个方面论述了高职院校图书馆专业学科服务。 相似文献
988.
知识管理是网络信息时代中知识经济的管理课题,其目的是在机构中建立一个鼓励文化创新与技术进步的环境,为机构累积智力资本,提高组织核心竞争力.引入Dalkir的综合知识管理周期模型,以英国高校科技翻译与翻译技术专业为例,分析了该理论框架在教学科研复合型机构中的指导意义以及实际成效,其优势可为国内翻译教学研究和实践工作提供有益参考和借鉴. 相似文献
989.
张琼 《文山师范高等专科学校学报》2008,21(3):82-84
学科特点决定了高校体育专业的班级管理工作除具有一般班级管理工作的普遍性外,还具有其特殊性。文章从体育专业学生特点出发,结合多年班级管理工作的实践,有针对性地提出了做好高校体育专业班级管理工作的措施。 相似文献