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151.
152.
徐红 《渤海大学学报(自然科学版)》2000,(3)
本文通过解答高等代数一道习题得到启示,经过猜想、试证、证明、推广的数学创造活动的全过程,指出培养学生分析问题、解决问题的创造思维能力的一个具体途径。 相似文献
153.
154.
创造教育是个大课题,确立创造教育的教学原则,探索创造教育的具体做法,找到创造教育的实现方式,对于提高教学效率具有非常重要的意义。 相似文献
155.
毛莉君 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2000,(4)
本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学中 ,以实验为突破口 ,激发学生的探索精神 ,培养学生的联想和想象能力。在通过学生自己设计实验和“第二课堂”培养学生创造性思维 ,挖掘学生的创造潜能方面 ,笔者作了积极的探索 相似文献
156.
2004年5月,欧盟进行了第五次东扩,此次东扩所接纳的新成员国此前多为转型国家,这些国家经济相对落后,生产率较之欧盟比较低。东扩之后,由于欧盟内部取消关税,因此,极易造成区域内贸易创造效应和对区域外国家的贸易转移效应。本文分析了欧盟东扩后的成员国内部的贸易创造效应和欧盟与中国的贸易转移效应,认为欧盟东扩不会因为贸易创造和贸易转移效应从根本上改变中欧贸易的发展趋势,在分析基础上,本文并给出了我国应当采取的对策建议。 相似文献
157.
数学研究性学习是指学生在数学教师或相关学科教师的指导下,运用类似于数学学科的科学研究方法去获取和应用数学知识,在掌握数学知识的同时,体验、理解、掌握和应用数学学科的研究方法,培养科学精神,发展科研能力的一种学习方式。我们可在日常的课堂教学创设问题情境、注重问题教学中渗透研究性学习,在研究性学习中老师的主体地位也在发生着改变。 相似文献
158.
《中国新技术新产品精选》2008,(9):10-12
纵观膜分离技术的发展史,其实是一个由军用向民用转化、不断推陈出新的过程。要知道,最初的膜技术是直接服务于军用领域,特别是用于潜艇、舰艇的海水淡化。 相似文献
159.
作为幼儿教师要注重对幼儿能力的培养,要激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的操作能力、思维能力及创造能力,促进幼儿自主发展. 相似文献
160.
机械制图是一门抽象难懂的课程,反复的讲解不能让学生有效地掌握求作第三视图的技巧,其原因在于大多数学生几乎没有三维空间概念.要形成三维空间必须改变原来的教学方式,寻求一种新的有效的教学方式.当前计算机绘图与机械制图相结合来进行制图课教学,收到了费时少,见效快的效果. 相似文献