从比喻看余华小说创作的转型

余华在90年代初经历了一次明显的创作转型，其语言风格也发生了相应转变，但学术界对其语言转型的研究明显缺席。选取余华小说中极具特色，并且变化显著的比喻来考察其创作转型，通过前后时期的对比来揭示其用喻的特点和变化，以期为转型研究提供语言科学的依据，并且揭示转型背后的语言机制。     

大学生时间隐喻表征实证研究

采用实证方法对大学生时间隐喻表征问卷的数据进行内容分析和因子分析,对这一青年群体的时间认知概念结构进行深入梳理,归纳得出3个大类,并获得了6个因子,发现了另一个空间元素"位移方式"在时间表征中的重要作用,以及时间隐喻中"积极"和"消极"的两分对立,推动了基于调查量表的时间隐喻研究。     

英文消防宣传标语中的概念隐喻

隐喻不仅是一种修辞手段,更是一种认知的有力工具,它渗透到人们生活的方方面面。依据概念隐喻理论,以英文消防宣传标语为语料,利用Princeton大学研发的WordNet义类词典,来识别和解读英文消防宣传标语中的隐喻,以期为消防宣传标语创作提供一些借鉴。     

语法隐喻与英语学术论文写作

随着中国人文社科在学术方面由经验向实证的转变，语言学界也纷纷研究和探讨语言学理论与实际应用相结合的问题。本文以韩礼德系统功能语法中语法隐喻的理论框架为基础，讨论英语学术论文写作如何得以提高的问题。     

后视觉中心主义理论之于英语口语教学的意义

本文梳理了后视觉中心主义理论，分析了视频文化与德里迭的“在场”和海德格尔的“补充在场”理论的关系，阐明了视觉隐喻对于可视化知识的传播的积极意义，探讨了旅游英语口语可视化知识的传播途径以及后视觉中心主义在英语语口语教学中的作用。     

从中国古典诗词中的爱情隐喻谈概念隐喻的普遍性

隐喻不仅是一种语言现象，而且是一种认知方式，能够帮助人类更好、更深入地认知外部世界和内心世界。爱情是一种人类共有的情感。根据概念隐喻的理论，由于思维的共性导致人们在理解和体验爱情时，会使用共同的来源域。     

论张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》中比喻句的零度与偏离

张爱玲的作品之所以出彩，精妙的比喻有不小的功劳。运用王希杰的零度与偏离理论从深层零度和表层零度、偏离式比喻的使用两个方面，对其代表作《红玫瑰与白玫瑰》中的比喻句进行分析研究，挖掘出张爱玲小说中比喻句精彩的理论基础。     

日语谚语中隐喻的认知解读

创造谚语的目的在于用简单易解的映像传达深刻的道理,这就要求谚语必须升华为具有隐喻性特征的成型短句。谚语的喻义通常有赖于隐喻性思维的参与得以具象化;环境感知是谚语中隐喻生发机制形成的重要因素;同时,相当多的日语谚语隐喻是源自汉文化的间接受容过程,这种隐喻的趋同使跨文化交际变得越来越容易。     

国内外多模态隐喻研究新动态

近年来,国内外多模态隐喻研究的最新进展表现出如下特征：在研究内容上,理论综述和应用研究并举,但关注焦点较为有限,且所涉语类有失平衡;在研究方法上,内省式研究为主,实证研究相对匮乏;在研究视角上,学科局限性较大,跨学科、跨领域研究不充分.在此基础上可以对其研究前景做出展望,即研究内容应更加深入、全面,研究方法需要更加科学、多元,研究视角也需更加开放、多样.     

头韵结合概念隐喻教学对英语习语记忆的作用

习语是语言的精髓,但由于习语表达方式的特殊性,使其成为了英语学习与教学的重点和难点。Boers和Lindstromberg提出习语的教学和研究不仅应重视概念隐喻的作用,而且应当重视习语的某些音韵特征的作用,例如头韵。在没有要求学习者注意头韵的条件下,头韵本身能够辅助学习者记忆习语。在教学中提醒学生注意习语头韵特点,能够显著地促进习语形式的短时记忆,将头韵和概念隐喻有机结合起来会加强学生对习语形式和意义的短时记忆。