输入理论应用于听力分级教学的实验与研究

本实验以克拉申的输入假设作为理论根据,在非自然输入的课堂教学条件下,将调整后的可理解性输入i 1,运用于听力分级教学,并检验其与传统听力教学之间的差异。     

非细胞体系中红鲤精核去凝集的影响因子研究

以红鲤(Cyprinus carpiored variety)鱼卵提取物为基础建立了非细胞体系,就非细胞体系的Ca2 、鱼卵的成熟程度、以不同温度处理脱膜精核等因子对体系中精核去凝集行为的影响进行了研究.结果表明,成熟的鱼卵适于制备非细胞体系,未成熟和过于成熟的鱼卵都不适宜;在非细胞体系中分别加入CaCl2,可微弱抑制脱膜精核的去凝集;不同温度处理精核对非细胞体系中脱膜精核发生去凝集的百分比有微弱的影响;热冷交替处理精核后精核的平均面积明显大于冷热交替处理和未经热冷或冷热交替处理精核的平均面积.     

大学英语课文教学中输入问题的探讨

在实际的英语课文教学中应重视克拉申的输入假说理论的应用。针对内容多课时有限的实际情况，遵循可理解性原则、趣味性原则、主动性原则和循序渐进原则进行教学。     

带收入分配影响因素的中国城镇居民消费分析

文章采用标准差变异系数来度量中国城镇居民的收入分配差距，通过标准差变异系数与城镇居民平均消费倾向之间的散点图，确定两者间的函数关系，并在此基础上，改造弗里德曼的持久收入假说消费函数模型，构建带收入分配影响因素的消费函数模型。     

社会选择中的一致性选择反例分析

研究了社会选择问题中的“理性选择”反例,通过定义判断选择函数的一致性的标准,给出了两个实际选择中的非一致性的“理性选择”反例,说明了实际应用中问题界定的重要性。     

对一道力学题假设的异议

本文分析了《力学基础》中一个不合理的假设,即载有物体的汽车急刹车时,汽车与物体不可能同时静止。     

论地球生命的起源(续)

陨石有机物的存在,客观地说明了星体在弥漫态到凝聚态的变化过程中,其内部产生合成复杂有机物的事实。70年代以来,由于科学技术,特别是实验检测手段的不断提高,陨石化学随之发展起来,在陨落地表的某些陨石(主要是碳质球粒陨石)中发现有多种氨基酸和烃类化合物等复杂的有机物存在。这些有机物多包藏在陨石物质的内部,在坠落地表的过程中与大气摩擦并没有完全烧失。这一发现很快为生命起源的探索者们所重视。笔者认为,陨石有机物的存在并不能代表泛宇宙意义,即不能说明宇宙中(主要指星际空间)广泛存在     

修正的曼耐尔假设及其在机械零件等效载荷计算中的应用

本文首先提出了修正的曼耐尔假设,从而克服了曼耐尔假设的一个明显的缺陷。进而以此为基础,推导了机械零件所承受的各种变载荷的等效载荷计算公式,并对其正确使用提出下必要的要求。文中还进行了等效载荷的实例计算和试验验证。结果表明;本文提出的公式有一定精确度,可以在实际中使用。     

结构力学中的假设及其对教学的作用

假设是自然科学理论思维的一种重要形式，在科学技术发展中起着重要的作用．对结构力学中刚片和链杆的假设、理想平面桁架的假设、线性弹性和小变形的假设、受弯直杆两端距离不变的假设做了介绍，讨论了各假设的合理性和必要性．在结构力学教学中，正确地分析假设、讲清楚假设的合理性和必要性是教学的关键，有助于对学生的能力培养和素质教育．     

中华蚱蜢受精囊的初步研究

应用光镜对直翅目剑角蝗科中华蚱蜢的受精囊及受精囊管的结构进行了观察,发现受精囊由内向外依次分为内膜层、上皮层、基膜、肌肉层、结缔组织和围脏膜,其中上皮层和内膜层比较发达.