“国培计划”短期集中研修项目的绩效评估模型

依据CIPP模型和柯式模型,针对国培计划短期集中研修项目,构建了项目绩效评估模型.实践表明,这一模型由于针对性强,因而更具可操作性,能够较为合理地评价国培计划短期集中研修项目,对于提高国培计划短期集中研修项目的质量具有积极意义.     

基于职业技能鉴定的分析化学实训

分析化学实训的教学目的在于培养学生的职业技能,使之具备良好的分析化验实际工作能力。因此,在实训教学中必须要注意与生产实际的结合,以职业技能鉴定考试为手段,强化动手能力训练,并由此达到目标。     

构建我院柔性化与个性自主选择的5＋3人才培养模式

综合国内各大院校人才培养模式,并结合我院培养应用性人才定位的实际,我院应建立柔性化与个性自主选择的5＋3应用性人才培养模式,以更好地实现我院办学定位。柔性培养的柔性化表现为人才培养方案的柔性化和培养结果———人才的柔性化两个方面。5＋3是将人才培养方案分为两大部分：第一部分是理论知识的教育,用5个学期完成;第二部分为职业道德、专业素质、经验知识、专业综合能力的培养,用3个学期完成。     

跳远短程下坡跑起跳练习手段的实验研究

运用文献资料法、测力台实验、数理统计法对实验对象在1°、2°、3°、4°坡的短程下坡跑起跳和全程平跑起跳的实验指标（最大冲击力值、起跳时间、蹬伸指数、波谷力值）进行分析比较,得出：4个坡度的短程下坡助跑起跳在针对跳远起跳腿支撑能力的练习中,2°、3°、4°坡的短程下坡助跑起跳训练手段均能达到和全程平跑助跑起跳相当档次的负荷强度,其变化形式是以3°坡为拐点,在3°坡之前逐步加大,在3°坡之后逐步减小;3°坡的实效性相对于其它坡度最为适合,其与全程平跑助跑起跳的素质要求和负荷强度最为接近。     

练而说则优——“课前三分钟演讲”口语训练教学方法分析

依托“现代汉语”等语言课型的教学特点,开展“课前三分钟演讲”口语训练教学,用科学的言语交际的理论、模式和方法进行口才训练,既彰显重视培养口语交际能力的时代认知,又创造性地提供了口语能力训练的环境、方法等客观条件,也是对语言课实践教学的有益尝试和实验,对培养和提高大学生口语表达能力起到极大的促进作用。     

论提高排球运动无氧供能能力的训练及营养补充

文章主要分析了排球运动员在排球运动中无氧供能能力的训练,以及运动训练中排球运动员营养的补充和比赛前后的营养供应及补充,为更好的提高排球运动员成绩以及体能恢复提供了一定的依据。     

高职物流管理课程实践教学初探

物流管理课程具有鲜明的实践性,高职物流管理课程实践教学非常重要。文章在分析高职物流管理课程教学目标、高职物流管理课实践教学现状的基础上,从加强实践教学条件和师资队伍建设及构建物流实践教学体系等方面进行了探讨。     

高校图书馆主导的通识教育新模式初探

通识教育是现代人才培养新模式。通过介绍通识教育理论,分析了高校图书馆和通识教育结合的研究现状,探讨了图书馆主导下的通识教育实现途径。     

体育教师入职教育内容方法与效果的研究

采用文献调研、访谈、对比实验、数理统计等方法,对初任体育教师入职教育的内容、方法与效果进行研究.得出结论:入职教育的内容应与专业紧密结合、突出体育专业特色;培训方法应采用导师制为主,集中脱产培训和日常在职培训相结合的方式;新培训方式的效果好于传统的培训方式.     

信息管理与信息系统专业人才培养的网络助学模型构建

针对高校信息管理与信息系统专业人才培养特点,引入网络教学辅助模式,应用计算机网络技术与数据库技术,构建了一种网络教学辅助平台,实现了高校师生信息交流、知识共享的功能.并对该网络助学平台的功能划分、实施、运行管理策略等进行了阐述.