股东商誉出资的可行性分析

随着经济的发展，商誉在公司企业的经营中起着越来越重要的作用，可法律却漠视这些经济现象。即使是令人欢欣鼓舞的新公司法的出台也没改变这一现状，新公司法明确规定商誉不得用作出资。商誉不得用作出资是由商誉自身的特点决定的，正是因为其自身特点从而使得商誉估价困难，导致注册资本不实。事实上，商誉出资并不必然导致注册资本不实，反而在一定程度上体现了公司法的自由、效率等价值。因此，商誉可以用作出资。     

农村税费改革在基层的困难及对策

农村税费改革是利在当前、功在长远的一项伟大事业。农村税费改革在基层中遇到许多困难：人员多、消肿难．难以确保农民负担不反弹；负债累累，难以确保村镇政权正常运转；经费不足，难以确保农村义务教育经费正常需要。解决困难的对策是：发展县域经济：努力精简多余人员；赋予基层政府相应的财权；逐步解决债务问题；分级落实农村义务教育的责任。     

异常值对义务教育均衡发展程度评估的影响

差异系数和基尼系数是义务教育均衡发展程度评估2种常用的测算方法,通过向正态分布数据中加入双侧异常值,以及向截尾正态分布数据中加入单侧异常值进行模拟研究。研究结果表明:异常值对差异系数的影响程度明显高于基尼系数。因此,在义务教育均衡发展程度评估中,应根据评估目的综合考量,选取合适的测算方法。     

高中化学必修教材中探究活动的比较研究

科学探究是化学新课程改革的亮点,已出版的高中化学课程标准必修教材中设计了大量的科学探究活动．本文对3套化学必修教材中的探究活动进行了分类,从探究活动的水平和包含的技能要素两方面对3套教材中的探究活动进行了分析比较,以期对化学教科书编写有所启示．     

中国海上强制救助的研究

通过真实的救助案例,介绍海上强制救助的概念,辨析其与传统救助概念的不同,指出海上强制救助构成的要件,强调海上强制救助对国家现代行政管理的必要性,从实践及理论上提出短期和长远的建议.     

对后农业税时代的几点思考

农业税费改革成功地推动了我国农村建设,而与此同时,改革也凸显和引发了一系列的矛盾和问题。农业税的取消形成了农村地区的纳税真空,有违于公民纳税义务的原则,因此应该积极探索新的税种,完善农村税制体系。对于农村义务教育和农村公益事业而言,基于其公共产品的特性,寻求财政支持是解决经费开支的必然途径。乡镇机构在取消农业税收后面临收不抵支的窘境,因此规范乡镇政府职能,精简乡镇机构对于巩固税费改革成果有着重要意义。     

义务教育阶段书法课程教育现状及改进对策研究

通过对北京市义务教育阶段书法课程普及状况的调研,在剖析当前书法教育的现状和存在问题的基础上,阐述了书法课程教育的现实意义,并从加强书法认知教育、建立书法课程师资队伍、改革课堂教学模式、加强第二课堂教育、建立书法艺术教育质量保障体系等方面提出了改善我国义务教育阶段书法课程教育的建议。     

中国台湾地区公职人员财产强制信托的电子化过程及成效研究

简要介绍了中国台湾地区公职人员财产强制信托的概念和内涵、以及财产强制信托电子化过程的缘起,并对近30年的电子化过程分为两个阶段进行了梳理,最后对财产强制信托电子化的实施效果及存在的问题进行了分析和探讨,并提出了相应的对策与建议。台湾公职人员财产强制信托制度实施后,台湾当局大力推动电子化管理,使得这一制度快速实现了“电子化（E化）”,也极大促进了这项制度的有效实施。     

义务教育绩效工资背景下的教师激励探究

我国自2009年1月开始实施的义务教育绩效工资政策,对提升教师的职业认同、增加教师的 投入、促进教师的专业发展具有鲜明的激励导向作用。但由于学校组织本身具有一定的特殊性,因而义务教育绩效工资政策在发挥激励作用的同时,也面临着激励理论的适应性、激励方法的有效性、激励对象的差异性、激励效用的持久性等方面的困境。在实施义务教育绩效工资的背景下,构建教师激励机制,一是应增加绩效工资总额和绩效奖励的比重,重视对教师的物质激励;二是要保障教师参与学校民主管理的权利,注重对教师的精神激励：三是要制定完善的绩效考核评价体系,强化对教师的目标激励;四是要重视绩效考核结果的反馈与使用,引导教师的自我激励。     

农村教师队伍建设是发展农村义务教育的基石——农村教师专业化发展视角

从农村教师专业化发展的视角看,近年来我国农村教师队伍建设取得了很大成就,主要是农村义务教育投入大幅增长,有力地保障了农村教师队伍建设及其专业化发展;农村中小学教师整体结构不断优化和培养补充机制不断创新,极大地提升了农村教师队伍建设及其专业化水平,如2006年全国农村普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到98．4％、94．8％、75．9％,为发展农村义务教育铺垫基石。同时,关注其中存在的主要问题,旨在探讨相应的政策建议,建设好人民满意的农村教师队伍,提高农村“学有所教”的义务教育质量。